Výuka anglického jazyka jedinců se specifickými poruchami učení nebo chování

Viktorie VÍTOVÁ

Diplomová práce

Teaching English language to individuals with specific learning or behavioral disabilities

Anotace:

Diplomová práce je tematicky orientovaná na problematiku jedinců se specifickými poruchami učení nebo chování a jejich postoje k hodinám anglického jazyka. Teoretická východiska vycházejí z literární rešerše pramenů, zatímco empirická část práce je vedena dle designu smíšeného výzkumného šetření. K získání dat byl využit Flandersův pozorovací systém, standardizovaný dotazník Sebepojetí školní úspěšnosti dětí (SPAS) dle Z. Matějčka, M. Vágnerové a polostrukturovaný rozhovor s pedagogy. Cílem práce bylo popsat, jak zkoumaní jedinci vnímají vlastní školní úspěšnost, a porovnat ji s jejich zapojením do výuky anglického jazyka a školním prospěchem. Sekundárním cílem práce bylo reflektovat práci pedagogů ve výuce anglického jazyka se zkoumanými jedinci a popsat možná podpůrná opatření a jejich využití ve výuce anglického jazyka.

Abstract:

The diploma thesis will be thematically oriented to the issue of individuals with specific learning or behaviour disorders and their attitudes towards English language classes. The theoretical starting points will be based on a literary search of sources, while the empirical part of the work will be conducted according to the design of a mixed research investigation. Flanders' observation system, the standardized questionnaire Self-concept of children's school success (SPAS) according to Z. Matějček, M. Vágnerová and a semi-structured interview with pedagogues will be used to obtain data. The aim of the work is to describe how the examined individuals perceive their own success at school, and to compare it with their involvement in English language teaching and school performance. The secondary goal of the work is to reflect on the work of pedagogues in teaching English with the individuals under investigation and to describe possible support measures and their use in teaching English.

Klíčová slova

pecifické poruchy učení nebo chování, školní úspěšnost, integrace, podpůrná opatření, jedinci se speciálními vzdělávacími potřebami, inkluze, poradenský systém

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 3. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Jaroslava Jelínková, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika - poradenství / Speciální pedagogika - poradenství