PODPORA MATEŘSKÉHO JAZYKA V MULTIKULTURNÍ SPOLEČNOSTI ABU DHABÍ Z POHLEDU RODIČE A MATEŘSKÉ ŠKOLY

Mgr. Anna DRABOVÁ

Rigorózní práce

PROMOTING A MOTHER TONGUE IN ABU'S MULTICULTURAL SOCIETY FROM THE PERSPECTIVE OF PARENTS AND KINDERGARTENS

Anotace:

Abstrakt Rigorozní práce se zaměřuje na poznání podpory mateřského jazyka u předškolních dětí, které žijí na území emirátu Abu Dhabí. Snaží se popsat, jak probíhá tato podpora ze strany rodičů a v prostředí mateřské školy, kterou děti navštěvují. V teoretické části předkládané rigorózní práce je popsaná rodina, která je základním kamenem pro vývoj dítěte. Dále se autorka věnuje ontogenezi řeči a velkou pozornost zaměřuje na problematiku bilingvismu. V závěru teoretické části nastínila vzdělávací systém v Abu Dhabí a jako modelový příklad popsala jednu konkrétní mateřskou školu. V úvodu empirické části jsou popsány cíle práce, jejichž hlavním úkolem je zjistit, jak probíhá podpora mateřského jazyka u předškolních dětí. V dílčích cílech se autorka zaměřila na problematiku bilingvismu z pohledu rodiče, na to jak dítě komunikuje v domácím prostředí a zda mělo dítě problém s osvojováním dalšího jazyka. Průzkumem mezi učitelkami mateřských škol se autorka snažila také zjistit, kolik dětí expatů navštěvuje mateřskou školu, zda se učitelky mateřských škol orientují v problematice bilingvismu a zda je možné podporovat matřský jazyk dítěte v mateřské škole. Autorka použila tři metody pro získání dat: Pro rozhovory s rodiči dětí byl zvolen polostrukturovaný rozhovor, který byl nahráván. Otevřené otázky formou dotazníku byly rozesílaný učitelkám mateřských škol. Pro získavání dalších respondentů byla použita metoda sněhové koule. Pro analýzu dat autorka zvolila metodu otevřeného kódování a následně kategorizaci. Výzkum probíhal na území emirátu Abu Dhabí. V empirické části jsou uvedeny všechny překlady rozhovorů s matkami dětí, které proběhly. Na konci empirické části jsou také uvedeny výsledky, ke kterým autorka práce dospěla, a to jak z jednotlivých rozhovorů, tak i z dotazníků od učitelek mateřských škol. Vyplývá z nich, že matky dětí se opravdu snaží a dbají na to, aby děti uměly mateřský jazyk rodiny, a v mateřských školách se vyskytují možnosti pro podporu mateřského jazyka dětí. V přílohách lze poté najít věškerý postup, který autorka provedla při sběru dat a analyzování, jako je otevřené kódování a následná kategorizace. Jsou zde také uvedeny přepisy rozhovorů v originále a je zde popsáno místo, kde byl výzkum uskutečněn.

Abstract:

The rigorous thesis is focused on a knowledge of mother tongue support in pre-school children, who lives in the emirate of Abu Dhabi. The aim is to describe, how this support works from parents site and in nurseries, which children attends. The theoretical part of the rigorous thesis describes a family, which is the basis for a child?s development. Author is continueing with speech ontogenesis and the main focus was put on issues of bilingualism. In the end of the theoretical part, author projected an educational system in the emirate of Abu Dhabi and as a model example, she described one specific nursery. The goals of the thesis are described in the preface of the empirical section. Their main task is to find out, how a mother tongue is supported in pre-school children. The partial goals are aiming to find out how the parents view the matters of bilingualism, how the child is communicating in a home environment and wether it had an issue with mastering an another language. Author conducted a research between nursery teachers with the aim on how many expats children are atteding nurseries, if the teachers are skilled in the matters of bilingualism, and wether it?s possible to support child?s mother tongue in nurserie?s environment. Author used three methods of data collection: An half-structured recorded interview was chosen for a discussion with children?s parents. An open question survey was sent to nursery teachers. For acquiring new respondents, a snowball sampling method was used. For data analysis, author used an open codification method and subsequent categhorization. The research was conducted on the territory of Abu Dhabi emirate. Empirical part involves translation of all the interviews with parents, which were conducted. At the end of the empirical part, Author?s research results are stated for the interviews and also for the nursery teachers survey. The research results in knowledge, that all the interviewed mothers try to and endeavour children to know their mother tongue and nurseries have options to support the mother tongue in child. Attachments includes all the reseach steps, which author used while collecting data and analysis, like open codification and categorization. Original interview transcripts and reseach place are also stated in the attachment

Klíčová slova

předškolní dítě, bilingvismus, mateřský jazyk, rodina, vývoj jazyka, vývoj dítěte, Abu Dhabí

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 11. 2021

Obhajoba závěrečné práce

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Rigorózní řízení / obor:
Předškolní pedagogika / Předškolní pedagogika