Vliv psychomotoriky na rozvoj pozornosti a jemné motoriky sluchově postižené mládeže

Mgr. Klára Orálková, Ph.D.

Disertační práce

The influence of psychomotorics on the development of attention and fine motorics of aurally handicapped people

Anotace:

Doktorandská práce předkládá podrobný popis psychologických, pedagogických a sociologických vlastností osobnosti adolescentů. podrobně charakterizuje sluchové vady, sluchovou protetiku a popisuje zásady komunikace se sluchově postiženými. Pozornost věnuje i psychomotorickému vývoji dítěte. Definuje pojem psychomotorika a její význam v pohybové výchově sluchově postižených. Na základě poznatků o sluchově postižených předkládá vypracovanou metodickou příručku psychomotorických her. Měla by sloužit učitelům a vychovatelům speciálních škol a zařízení pro sluchově postižené jedince. Psychomotorika je hravá a zábavná. Je jednou z nejvhodnějších forem ke zkvalitnění pohybové výchovy sluchově postižených. Cíl práce: Cílem naší práce je zjistit vliv psychomotoriky na některé dimenze osobnosti sluchově postižené mládeže zejména v oblasti jemné motoriky a pozornosti. Sekundárním cílem je seznámit pedagogické pracovníky věnující se sluchově postižené mládeži s pohybovou aktivitou psychomotorikou a zařadit ji do volnočasového programu internátních škol. Metodika: V našem výzkumu bylo sledováno 40 testovaných osob, z toho 20 testovaných osob tvořilo experimentální skupinu a 20 testovaných osob tvořilo kontrolní skupinu. Testovanými osobami byly žáci čtvrté až deváté třídy Speciální základní školy pro sluchově postižené v Ivančicích a v Olomouci. Všechny testované osoby navštěvují speciální základní školu internátního typu s přibližně stejnou vyučovací formou a to kombinace orální metody s daktylotikou a znakovým jazykem. Většina probandů má přibližně stejnou sluchovou ztrátu. Dle Macka (1999) jsme testovanou skupinu dětí rozdělili podle věku do dvou skupin: - časná adolescence 10 (11) 13 let - střední adolescence 14 16 let Veškeré testování proběhlo vždy na stejné škole ve stejnou denní dobu a měření byla provedena stejným examinátorem (autorkou disertační práce). Získané výsledky z testů pozornosti a jemné motoriky u experimentální a kontrolní skupiny jsou uvedeny v tabulkách a zobrazeny v grafech. U experimentální skupiny 14 16 letých byly změny v testu jemné motoriky i pozornosti statisticky významné, u 10 13 letých experiment prokázal statisticky významnou změnu jen u testu jemné motoriky. Statistické hodnocení ukázalo i změny v testu jemné motoriky u kontrolní skupiny 14 16 letých a změnu v testu pozornosti u 10 13 letých. I přes nepřesvědčivé statistické výsledky vlivu psychomotoriky na sluchově postiženou mládež praxe prokázala její kladný vliv na celkový rozvoj osobnosti sluchově postižených. Děti se na hodiny těší a v průběhu projevují spontánní radost.

Abstract:

The dissertation work presents a detailed description of psychological, pedagogical and sociological qualities of adolescents personalities. It describes auditory insufficiency and auditory prosthetics in detail and the principles of comunication concerning auditory handicapped people. The dissertation work also deals with the psychomotoric development of children. The conception psychomotorics and its significance in physical education of auditory handicapped people is explained. The methodical handbook about psychomotoric games based on the knowledge of auditory handicapped people is presented. The handbook should be very useful for the teachers and educators at special schools and institutions for auditory handicapped people. The psychomotorics is playful and entertaining. It is one of the most appropriate forms that serve to improve the physical education of auditory handicapped people. The aim of the work: The aim of the work is to find out the effect of psychomotorics on auditory handicapped people, especially in the area of fine motorics and attention. The secondary aim of the work is to inform the pedagogues who work with auditory handicapped young people about the physical activity psychomotorics and to include this activity in the freetime programme of boarding schools. Methodology: In our research 40 people were tested, 20 of them formed an experimental group and 20 of them formed a supervisory group. The tested individuals involved pupils from the 4th class to the 9th class of the Special primary schools for auditory handicapped people in Ivančice and Olomouc. All the tested individuals attend a special primary boarding school with an approximately equivalent tuitional sort of learning a combination of an oral method with finger-alphabet and sign language. Most of them have an approximately equivalent auditory deprivation. According to Macek (1999) the tested group of children was divided into two groups in accordance with the childrens age: - early adolescence 10 (11) 13 years - middle adolescence 14 16 years All the tests were accomplished at the same school, in the same time and the measurement was carried out by the same examiner (the author of the dissertation work). The acquired results of the tests of attention and fine motorics performed in the experimental group and in the supervisory group are included in the tables and depicted in the graphs. The changes in the test of fine motorics and attention were statistically important in the middle adolescence (14 16 years) group, in the early adolescence (10 13 years) group only the test of fine motorics showed a statistically important change. However, the statistical evaluation showed changes in the test of fine motorics in the supervisory middle adolescence (14 16 years) group and a change in the test of attention in the early adolescence (10 13 years) group. In spite of the presented statistical results about the influence of psychomotorics on auditory handicapped young people, the practice proved its positive impact on general personality development of auditory handicapped people. The children look forward to the lessons and express spontaneous delight during the lessons.

Klíčová slova

Sluchově postižení lidé, psychomotorika, sluchové vady a protetika, jemná motorika, pozornost. Auditory handicapped people, psychomotorice, auditory insufficiency and prosthetics, fine motorici, attention.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 1. 2006

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 12. 1. 2006
• Vedoucí: doc. PaedDr. Marie Blahutková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Fakulta sportovních studií

Doktorský studijní program / obor:
Kinantropologie / Kinantropologie