Společenské hry ve vzdělávání dítěte předškolního věku

Bc. Ivona BLABLOVÁ

Master's thesis

Sociable games in education child of preschool age

Abstract:

Předkládaná práce se zabývá společenskými hrami ve vzdělávání dítěte předškolního věku. První část se věnuje teoretickým poznatkům o hře, jejím obecným znakům, vztahu k vývojovým etapám člověka a také její klasifikací. Dále i poznatkům o hře v předškolním vzdělávání. Velmi významné místo v této části zujímají poznatky o společenských hrách, především jejich definice, charakteristika a klasifikace, které tvoří stěžejní východisko pro výzkumné šetření. Cílem práce je zjistit, zda při hře mezi dětmi ve věkové skupině 5 ? 6 let dochází k nějakému vztahu a případně, kterými podstatnými znaky je možno tento vztah charakterizovat. Empirická část je realizována na základě definice společenské hry a zaměřena na výzkum, ve kterém je objasněno, že při hře mezi dětmi ve věkové skupině 5 ? 6 let dochází ke vzájemnému vztahu založenému na kooperaci nebo na soutěžení a že je možno tento vztah charakterizovat buď dodržováním pravidel, která jsou mezi nimi dohodnuta anebo dodržováním pravidel, která jsou stanovena. Prostřednictvím použitých metod dotazníku a pozorování jsou zjišťována potřebná data, mezi kterými je provedena jejich komparace.

Abstract:

This translated thesis looks into social games in preschool child education. The first part talks about theoretical knowledge of the game, its basic characteristics, relationship to the developmental stages of person and its classification as well as knowledge about the game in preschool education. Very important in this part is the knowledge about social games, especially the definition, characteristics, and classification, which are the main part for scientific research. The main goal of this theasis is to research if there is any relationship among children 5-6 years old, that we can describe using main characteristics. The empirical part is implemented on definition of a social game focusing on research in which is explained that during the game children of age 5-6 have mutual relationship based on cooperation or competing. This relationship is characterized either by following the rules, which are agreed on or following rules, which are set. Through used methods of questionnaire and observation, needed data are detected and compared.

Keywords

hra, hra v předškolním vzdělávání, společenské hry

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 25. 3. 2015

Accessible from:: 25. 3. 2015

Thesis defence

• Supervisor: doc. PaedDr. Radmila Burkovičová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Specialization - Pedagogy / Pedagogika předškolního věku