Problematika vzdělávání romských dětí v praktických školách

Mgr. Karolína Žďárská

Bakalářská práce

The Issue of Education of Roma Children in Practical Schools

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá problematikou umisťování a následného vzdělávání romských dětí v praktických školách. Konkrétněji se věnuje faktorům, které tuto situaci zapříčiňují. Cílem práce je odpovědět na hlavní výzkumnou otázku: Jak ovlivňují faktory zapříčiňující umisťování romských dětí do praktických škol jejich vzdělávání na vybrané škole? Práce je rozdělena do tří částí, teoretické, metodologické a empirické. V teoretické části je vymezena romská menšina a její specifika, charakteristiky vzdělávání romských dětí a možné příčiny jejich segregace ve vzdělávání. Metodologická část popisuje cíle, strategii, metody či průběh výzkumu. Z hlediska charakteru výzkumu byla zvolena kvalitativní strategie. Metodami použitými při sběru dat jsou zúčastněné pozorování, polostrukturovaný rozhovor a dotazník s otevřenými otázkami. Empirická část práce je rozdělena podle jednotlivých dílčích výzkumných otázek. Každá dílčí otázka zkoumá vliv jednoho definovaného faktoru na vzdělávání. Těmito faktory jsou rodinné zázemí, nedostatečná předškolní výchova, jazyková bariéra a přístup majoritní společnosti. V závěru práce je pak možné najít odpověď na hlavní výzkumnou otázku.

Abstract:

This bachelor thesis deals with the issue of placement and subsequent education of Roma children in practical schools. Specifically deals with factors, which cause this situation. The aim of the thesis is to answer the main research question: What is the influence of the factors, which are causing placement of Roma children to practical schools, on their education at chosen school? This thesis is divided into three parts, theoretical, methodological and empirical. In theoretical part is defined Roma minority and its specifics, characteristics of the education of Roma children and possible reasons of their segregation in the education. Methodological part describes goals, strategy, methods and course of the research. Qualitative approach was chosen because of the character of the research. Methods used in data collection are participant observation, half-structured interview and questionnaire with open question. Empirical part is divided on the basis of the partial research questions. Each partial question examines influence of one defined factor on the education. These factors are family background, insufficient preschool education, language barrier and attitude of mainstream society. The answer to the main research question could be found in conclusion.

Klíčová slova

Rom, romské dítě, romský žák, vzdělávání romských dětí, praktická škola, speciální škola, segregace, rodinné zázemí, předškolní vzdělávání, jazyková bariéra, přístup majoritní společnosti, Romany, Roma children, Roma pupil, education of Roma children, practical school, special school, segregation, family background, preschool education, language barrier, attitude of mainstream society

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 5. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 10. 6. 2014
• Vedoucí: PhDr. Markéta Horáková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. et Mgr. Vladislava Vondrová

Masarykova univerzita

Fakulta sociálních studií

Bakalářský studijní program / obor:
Humanitní environmentalistika / Veřejná politika a lidské zdroje