Alternativní spiritualita jako téma ve výuce občanské výchovy na základních školách

Bc. Tomáš KLIMOVIČ

Diplomová práce

Alternative Spirituality as a Topic in Teaching Civic Education in Primary Schools

Anotace:

Diplomová práce, se zabývá, alternativní spiritualitou jako tématem ve výuce občanské východy na základních školách. Autor si klade za cíl vytvořit didaktický materiál v podobě pracovních listů pro žáky 9. ročníku základní školy. Práce se skládá se 2 hlavních kapitol. První kapitola je rozčleněna do 7 podkapitol a věnuje se tématu alternativní spirituality. V první podkapitole se obecně věnuje religionistice jako vědě, kde se zaměřuje na vymezení pojmu náboženství a také jeho typologii. Druhá podkapitola se věnuje religiozitě v České republice, kde jsou vymezeny pojmy jako religiozita a spiritualita, dále pak jsou uvedeny specifika české náboženské scény. Třetí podkapitola se zabývá klíčovými pojmy, jako je nová religiozita, nová náboženská hnutí a v neposlední řadě alternativní spiritualita. Ve čtvrté podkapitole je nastíněn vznik a vývoj fenoménu alternativní spirituality. V páté podkapitole jsou představeny základní rysy alternativní spirituality jako např. koncept holismu nebo energie. V šesté podkapitole je uvedena typologie alternativní spirituality. A poslední sedmá podkapitola se zaměřuje na vybrané hlavní proudy a směry alternativní spirituality jako např. západní esoterismus, Nový věk (New Age), šamanismus nebo hnutí lidského potenciálu. Druhá kapitola se věnuje alternativní spiritualitě ve výuce občanské výchovy. Zde však načíná nesnadný úkol, kterým je integrace tématu alternativní spirituality do výuky občanské výchovy na 2. stupni ZŠ. I přesto, že téma je značně bohaté a v rámci teoretické části první kapitoly nebylo ani zdaleka vyčerpáno, tak určitý problém může představovat už samotný fakt, že alternativní spiritualita není v kurikulárních dokumentech explicitně uvedena jako samostatné učivo. Dalším možným problémem se může jevit i náboženské a duchovní přesvědčení samotných žáků případně jejich rodičů. Toto jsou min. 2 důvody, proč uchopení tématu v pedagogické praxi vyžaduje od učitele nejenom dovednost transponovat téma do srozumitelného jazyka odpovídajícího kognitivní úrovni žáků 2. stupně, ale také obrovskou míru taktu, což jak autor věří, se v praktické části povedlo.

Abstract:

The diploma thesis deals with alternative spirituality as a topic in teaching civics in elementary schools. The author aims to create didactic material in the form of worksheets for 9th grade elementary school students. The work consists of 2 main chapters. The first chapter is divided into 7 subchapters and is devoted to the topic of alternative spirituality. The first subchapter generally deals with religious studies as a science, where it focuses on defining the concept of religion and its typology. The second subchapter is devoted to religiosity in the Czech Republic, where concepts such as religiosity and spirituality are defined, and then the specifics of the Czech religious scene are presented. The third subchapter deals with key concepts such as new religiosity, new religious movements and, last but not least, alternative spirituality. The fourth subchapter outlines the emergence and development of the phenomenon of alternative spirituality. The fifth subchapter presents the basic features of alternative spirituality, such as the concept of holism or energy. The sixth subchapter presents a typology of alternative spirituality. And the last seventh subchapter focuses on selected main currents and directions of alternative spirituality such as Western esotericism, New Age, shamanism or the human potential movement. The second chapter deals with alternative spirituality in the teaching of civics. However, here begins the difficult task of integrating the topic of alternative spirituality into the teaching of civics at the 2nd level of primary school. Even though the topic is quite rich and has not been exhausted within the theoretical part of the first chapter, the very fact that alternative spirituality is not explicitly mentioned as a separate subject in the curriculum documents may pose a certain problem. Another possible problem may also be the religious and spiritual beliefs of the pupils themselves or their parents. These are at least: 2 reasons why grasping a topic in pedagogical practice requires the teacher not only the skill of transposing the topic into understandable language corresponding to the cognitive level of 2nd grade students, but also a huge degree of tact, which the author believes was achieved in the practical part.

Klíčová slova

alternativní spiritualita, esoterismus, Nový věk, religiozita, šamanismus

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 4. 2026

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 11. 5. 2026
• Vedoucí: ThDr. Józef Szymeczek, Dr.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro 2. stupeň základních škol / Občanská výchova - Technická výchova