Kurz úvodu do počítačové grafiky v prostředí Moodle

Zdeněk ALČER

Bachelor's thesis

Introduction to computer graphics course in Moodle e-learning system

Abstract:

Ve své práci se zabývám vypracováním výukového kurzu v e-learningovém prostředí Moodle a s jeho podporou experimentálně realizuji konkrétní prezenční výuku. Hlavním myšlenkou práce bylo vyzkoušet nasazení on-line výuky do klasické prezenční výuky a ověřit si případné změny efektivity a kvality výukového procesu, respektive zjištění poznatků z takto vedené výuky. Teoretická část se zabývá základními principy standardní výuky a základními východisky pro e-learning. Druhá část je zaměřena na konkrétní postup vytvoření on-line kurzu s ohledem na strukturu ADDIE postupu. Výukový směr je veden podle zásad Gagného 9-ti bodů výuky a je zakomponován do zpracování příprav tematických výkladů jednotlivých kapitol, do zpracování doplňujících interaktivních výukových objektů a při zpracování kontrolních a testovacích mechanizmů osvojení učiva. V této části práce jsou také uvedeny výsledky a skutečnosti z konkrétního průběhu výuky. Podstatnou úlohou je i realizace dotazníkového výzkumu ke způsobu této alternativy výuky. Závěr druhé části je zaměřen na zhodnocení provedené výuky na základě výsledků z dotazníkového výzkumu a z ověření osvojení učiva provedeného na konci kurzu. Testování bylo opakováno s několikaměsíčním časovým odstupem. V závěru práce jsou komentovány zjištěné poznatky a zhodnoceny předpoklady vyslovené v úvodu této práce.

Abstract:

In my work I am implementing the e learning system in Moodle into basic lessons and with the support of it I present that in my classes. The main idea of this work is to include on-line learning into regular education and to verify differences of quality in e learning process. The theoretical part of this thesis considers of elemental principles of the standard education and the basic resorts for e-learning. The second part focuses on concrete procedure of creation of online course, with regard to the structure of ADDIE model. Education approach is led in accordance with Gagne's rules of nine clauses of education and this direction is integrated into adjustments of the theoretical explanations of individual chapters, into ripening of additional interactive education objects and it is also used to elaborate control and test mechanisms of adoption of learnt curriculum. In this part of thesis there are also mentioned results and facts from concrete course of education. The major task is to execute feedback gaining questionnaire for this alternative way of education. The end of the second part is aimed at evaluating of realized lesson based on the results gained from the questionnaire and to validation of final class survey. The test was launched repetitively and with several months timing relationship. In conclusion of this thesis are commented our gained knowledge and evaluated presumptions mentioned in introduction to this thesis.

Keywords

klasická výuka, učitel, žák, didaktické zásady, e-learning, LMS, e-learningový kurz, ADDIE metodika, blended learning

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 9. 4. 2010

Accessible from:: 9. 4. 2010

Thesis defence

• Date of defence: 18. 5. 2010
• Supervisor: RNDr. Ingrid Nagyová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Specialization - Pedagogy / Information Technology in Education