Dopady distančního vzdělávání z důvodu pandemie na vzdělávací proces žáků s narušenou komunikační schopností

Adéla SAMKOVÁ

Master's thesis

The Impacts of Pandemic on the Process of Distance Education of Pupils with Speech and Language Impairment

Anotácia:

Diplomová práce se zabývá dopady distančního vzdělávání z důvodu pandemie na vzdělávací proces žáků s narušenou komunikační schopností. Cílem diplomové práce je zjistit dopady distančního vzdělávání z důvodu pandemie na vzdělávací proces žáků s narušenou komunikační schopností. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část práce se skládá ze tří kapitol, přičemž čtvrtá kapitola je věnována praktické části. První kapitola teoretické části je zaměřena na narušenou komunikační schopnost, především její vymezení, etiologii a klasifikaci, a dále jsou zde uvedeny nejčastější druhy narušené komunikační schopnosti ve školním věku. Práce se dále zabývá vzděláváním žáků s narušenou komunikační schopností, konkrétně možnostmi vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností a podpůrnými opatřeními ve vzdělávání těchto žáků. Poslední kapitola teoretické části se zaměřuje na soudobé možné formy vzdělávání žáků v základních školách. Praktické části je věnována čtvrtá kapitola. Výzkumné šetření bylo koncipováno smíšenou formou. V kvalitativním výzkumném šetření byly uskutečněny rozhovory s pedagogy vyučujícími žáky s narušenou komunikační schopností. V kvantitativním výzkumném šetření bylo využito dotazníkové šetření, ve kterém respondenti subjektivně zhodnotili distanční vzdělávání. Výzkumný vzorek během dotazníkového šetření tvořili žáci s narušenou komunikační schopností a zákonní zástupci těchto žáků.

Abstract:

The bachelor thesis is focused on the impacts of pandemic on the process of distance education of pupils with speech and language impairment The aim of the thesis was to determine the impacts of pandemic on the process of distance education of pupils with speech and language impairment. The thesis is divided into theoretical and practical part. The theoretical part of the thesis consists of three chapters, while the fourth chapter is devoted to the practical part. The first chapter of the theoretical part is focused on speech and language impairment, specifically on the definition of the concept of speech and language impairment, its etiology, classification and also describes the most common types of speech and language impairment in school age. The thesis also deals with the education of pupils with with speech and language impairment, specifically the possibilities of education of pupils with with speech and language impairment and support measures in the education of these pupils. The last chapter of the theoretical part focuses on contemporary possible forms of education of pupils in primary schools. The practical part is devoted to the fourth chapter. The research was conceived in a mixed form. In a qualitative research survey, interviews were conducted with teachers teaching pupils with speech and language impairment. In the quantitative research survey, a questionnaire survey was used, in which respondents subjectively evaluated distance education. The research sample during the questionnaire survey consisted of pupils with speech and language impairment and the legal representatives of these pupils.

Kľúčové slová

narušená komunikační schopnost, žák s narušenou komunikační schopností, distanční vzdělávání

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 8. 4. 2022

Zverejniť od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Daniela Kilduff, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / odbor:
Special Pedagogy / Special Pedagogy