Vnímání aktuálního klimatu žáky 7. třídy ZŠ v porovnání s klimatem preferovaným

Bc. Lucie Baroňová

Bachelor's thesis

The perception of actual climate by pupils of the seventh class of primary school in comparison with the preffered climate

Abstract:

Bakalářská práce Vnímání aktuálního klimatu žáky 7. třídy ZŠ v porovnání s klimatem preferovaným je zaměřena na pohledy a názory žáků 7. třídy k tomuto problému. Práce je rozdělena na dvě části. První, teoretická část, popisuje a vysvětluje základní pojmy související s tématikou třídního a školního klimatu. Nahlédneme na jednotlivé typy klimatu, rozdělených podle specifických kritérií. Jsou zde popsány hlavní faktory ovlivňující klima třídy. Další kapitolu představují metody měření a zkoumání klimatu třídy, kterými je teoretická část zakončena. V praktické části práce je zachycen průběh a výsledky výzkumu, který se uskutečnil pomocí dotazníkového šetření v 7. třídě na základní škole. Pro účely této práce jsme použili dotazník CES. Popsán je způsob zadávání a vyhodnocování dotazníku. Seznámíme se s výzkumným vzorkem, kterým jsou žáci 7. třídy základní školy v Brně. Následují kapitoly, ve kterých je stanoven výzkumný problém, cíl výzkumu a hypotézy. V závěru práce tyto hypotézy ověříme.

Abstract:

My Bachelor thesis The perception of actual climate by pupils of the seventh class of primary school in a comparison with the climate preferred is focused on the views and opinions of pupils of the seventh class to this problem. The thesis is divided into two parts. The theoretical part describes and explains basic terms related with the theme of class and school climate. We will take a look at the individual kinds of climate divided according to the specific standards. The main factors influencing the class climate are described there. The next chapter ends the theoretical part where the methods of measuring and exploration of the class climate are introduced. The practical part captures progress and results of the research which was realized by the questionnaire survey in the seventh class of primary school. The questionnaire CES was used for the purposes of this thesis. A method of assigning and evaluating of the questionnaire is described. We will acquaint with the research sample who are pupils of the seventh class of primary school in Brno. The following chapters deal with the given research problem, aim of the research and the hypotheses. These hypotheses will be verified in conclusion of the thesis.

Keywords

Klíčová slova, klima školy, školní třída, klima třídy, typy klimatu, faktory ovlivňující klima, učitel, žák, vztahy mezi žáky, dotazník CES Keywords, School climate, class, class climate, types of the climate, factors influencing the climate, teacher, pupil, relationships among pupils, CES questionnaire.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 11. 12. 2012

Thesis defence

• Date of defence: 11. 2. 2013
• Supervisor: Mgr. Magdalena Švandová

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Pedagogické asistentství občanské výchovy pro základní školy