Interpretace spontánního dětského výtvarného projevu z hlediska psychologického výkladu symbolů

Mgr. Veronika Hamplová, Ph.D.

Master's thesis

The Interpretation of spontaneous Child's Art Expression in light of psychological reading of Symbols

Abstract:

Diplomová práce pedkládá teoretický rámec pohledu na spontánní dtský výtvarný projev se zamením na vývoj symbolu v dtské kresb, práci dítte se symbolem a na možnosti jeho interpretace. Cílem bylo získat co nejobsažnjší teoretické zázemí pro možnost vytvoení specifického postupu interpretace spontánního dtského výtvarného projevu v období pedškolního vku. Navržená interpretace dtského výtvarného projevu je založená na pedpokladu, že interpretaní a informaní hodnota symbol, v tom smyslu, ve kterém ji používají standardizované metody, je do jisté míry penositelná a aplikovatelná i na symboly vyskytující se ve spontánním výtvarném projevu. Informace získané interpretaním postupem jsou doplnny z dalších zdroj (pozorování, analýza produkt innosti, osobní a rodinná anamnéza), a v celkovém kontextu poskytují plastický pohled na osobnost dítte s možností zachycení souvislostí ve vývoji dítte.

Abstract:

My diploma work focuses at the theoretical frame of spontaneous childs art with concentration on development of symbol in childrens drawing, how childs working with symbols and possibilities of intepretation. The main goal of my study was to obtain the theoretical background for elaboration specific technique for interpretation of spontaneous childs drawing at pre-school age. Interpretation technique, wich I suggested, is based on the assumption, that the information value of symbols, which the standard methods work with, can be apply to the symbols in childrens drawing. Information obtained throught this interpretation technique can be specify from another sources (like observation, analyze of products, personal and family anamnesis). Outcomes of interpretation technique offer close view on the childs personality and childs development.

Keywords

psychologie dítte, psychologie dtského výtvarného projevu, dtská psychodiagnostika, dti pedškolního vku, grafomotorický vývoj, dtský výtvarný projev, dtská kresba, interpretace, symbol, znak, proces symbolizace, vizuální komunikace, psychology of children, psychology of children's drawings, children psychodiagnostic, pre-school children, graphomotorical development, childs art, interpretation, mark, sign, symbolization process, visual communication

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 28. 4. 2006

Thesis defence

• Date of defence: 22. 5. 2006
• Supervisor: doc. PhDr. Šárka Portešová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Psychology / Psychology