Role přípravné třídy ve výchovně vzdělávacím procesu u dětí se sociálním znevýhodněním v kontextu vzdělávání dětí cizinců

Bc. Simona Tomanová

Master's thesis

Role preparatory classes in the educational process for underprivileged children in the context of education of foreign children

Abstract:

TOMANOVÁ, S. Role přípravné třídy ve výchovně vzdělávacím procesu u dětí se sociálním znevýhodněním v kontextu vzdělávání dětí cizinců Brno: Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta, katedra speciální pedagogiky, 2014. Diplomová práce, 88 stran, 6 příloh. Vedoucí diplomové práce - doc. PhDr. Mgr. Jarmila Pipeková, Ph.D. Diplomová práce se věnuje problematice předškolní vzdělávání dětí cizinců v přípravné třídě. V první kapitole je nastíněna historie a charakteristika přípravné třídy, dále charakteristika vzdělávacího programu v přípravné třídě. Pozornost věnuje dítěti v přípravné třídě a v samotném závěru se zaměřuje na roli učitele a asistenta pedagoga v přípravné třídě. Druhá kapitola je zaměřena charakteristiku dítěte v předškolním věku a možnosti vzdělávání dítěte v předškolním věku základní, na terminologické vymezení jako je pojem školní zralost, připravenost dětí na vstup do základní školy a odklad povinné školní docházky. V třetí části se práce zabývá osobností dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami, popisuje rodiče a školu , jejich funkce ve vývoji dítěte, závarem druhé kapitoly je popsáno dítě cizinců a jeho socializace v prostředí školy. Výzkumná část diplomové práce je zastoupena čtyřmi podkapitolami týkající se vzdělávání dětí s kulturním znevýhodněním v přípravné třídě. Vymezeny jsou zde cíle výzkumného šetření, metody a techniky šetření. Dále je pak charakterizováno místo šetření, kde se děti cizinců vzdělávají. Výzkumným úkolem je popsat kazuistiky vybraných dětí a pomocí rozhoru zjistit důvody, které vedly rodiče k zařazení svého dítěte do přípravné třídy. Výstup výzkumné části diplomové práce se věnuje závěrům a doporučení pro pedagogickou praxi.

Abstract:

TOMANOVÁ, S. Role preparatory classes in the educational process for underprivileged children in the context of education of foreign children Brno: Masaryk University, Pedagogy faculty, department of special education, 2014. Diploma thesis, 88 pages, 6 annexes. Diploma Thesis Supervisor - doc. Dr. Mgr. Jarmila Pipeková, Ph.D. This thesis deals with the issue of pre-school education for children of foreigners in the preparatory class. The first chapter outlines the history and characteristics of preparatory classes, as well as characteristics of an educational program in the preparatory class. Attention is paid to the child in a preparatory class and in the end focuses on the role of teacher and teacher assistant in the preparatory class. The second chapter deals with the characteristics of the child of preschool age and education of a child in elementary school age , the terminological definition as the concept of school readiness , readiness of children to enter primary school and postponement of compulsory schooling. In the third part of the thesis deals with the personality of a child with special educational needs, describes the parents and the school, their functions in child development, fusion penetration of the second chapter described the child of foreigners and their socialization in the school environment. The research part of the thesis is represented by four chapters on the cultural education of children with disabilities in the preparatory class. Defined are the objectives of the research, methods and techniques of investigation. It is then characterized place inquiry where children are educated foreigners. The research task is to describe the case histories of selected children and using flares to identify the reasons that led to the inclusion of the parents of your child in a preparatory class. The output of the research part of the thesis is devoted to conclusions and recommendations for teaching practice.

Keywords

Osobnost žáka v předškolním věku, výchova, vzdělávání, školní zralost, kulturně znevýhodněné rodiny, děti cizinců, dítě s kulturním znevýhodněním, přípravná třída, RVP pro předškolní vzdělávání Personality pupil at school age, upbringing, education, school readiness, culturally disadvantaged families, children, foreigners, children with culturally disadvantaged, preparatory class, curriculum for pre-school education

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 4. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 6. 5. 2014
• Supervisor: doc. PhDr. Mgr. Jarmila Pipeková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education for Teachers