Analýza vybraných sociálních teorií

Bc. Andrea Mičolová

Bachelor's thesis

Analysis of chosen social theories

Abstract:

Jedná se o práci teoretickou. Tato práce se zaměřuje na analýzu sociálních teorií vycházejících z primárních a jiných oborů, které měly vliv na vývoj oboru sociální pedagogika. Nejprve se zaměřujeme na historický vývoj oboru, pak se pokusíme rozvést typologii sociálních teorií a jistým způsobem je systematizovat. Z metodologického hlediska budeme uvažovat, že analýza sociálních aspektů výchovného procesu je jako problematika formována především různými filosofickými, sociologickými a pedagogickými teoriemi. Jaké z nich jsou tedy ty hlavní teorie a systémy, jež nejvíce pomáhaly formovat teorie vůbec obor sociální pedagogiky? A jaká je typologie hlavních proudů současných sociálně-pedagogických teorií? Abychom mohli přistoupit k nahlédnutí, respektive případnému řešení položené otázky, je třeba nastínit souhrn explicitních a implicitních postupů a poznatků. Primární nám bude metoda teoreticko-historická, tedy studium současných i historických teorií a dokumentů, které se vztahují ke zvolenému tématu, respektive specifikaci řešeného problému. Protože se jedná o systém, respektive několik ucelených systémů a vzhledem k pedagogickému a sociologickému přístupu hlavního činitele, budou sekundárně využity i metodické přístupy filosofie výchovy, kulturní antropologie a sociální psychologie.

Abstract:

It is a teoretical bachelor thesis. This thesis is focused at analysis of social theories, which start from primary and other spheres, which affected development field of Social education. At first we are concentrated at history of this field and then we attempted to specify typology of social theories and systematize them in our way. In view of metodology, we will think over, that analysis of social aspects of educational process it is as a broad issue formed above all various philosophical, sociological and educational theories. Which of them are that pre-dominant theories and systems, which at most helped to form theories and generally object of Social education? And what about typology of main currents of social education theories? To approach to look in or more precisely contingent solution to this question, it is necessary to outline summary of explicit and implicite methods and findings. Primary for us will be teore-tical and historical method, it means study of contemporary and historical theories and docu-ments related to chosen theme, or more precisely specification of being task. Because it is concerned on system, more precisely number of integrated systems and regarding to educatio-nal and sociological access of predominant factor will be secondarily used also methodical accesses of philosophy of education, cultural antropology and social psychology.

Keywords

Norma, socializace, sociální pedagogika, sociologie, sociologie výchovy, socializační činitel, funkce a cíle výchovy, sociální prostředí, sociabilita, teorie, sociální teorie, sociální deviace, pedagogická antropologie

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 4. 2012

Thesis defence

• Date of defence: 4. 6. 2012
• Supervisor: doc. PhDr. Jiří Němec, Ph.D.
• Reader: Mgr. Dušan Klapko, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Education / Social Education