Syndrom vyhoření u předškolních pedagogů

Vanessa SIVAKOVÁ

Bachelor's thesis

Burnout syndrome among preschool teachers

Abstract:

Tato bakalářská práce se zabývá syndromem vyhoření u pedagogů mateřských škol. Cílem práce je zjistit, zda učitelé znají syndrom vyhoření a jak jsou k jeho příznakům náchylní. Dalším cílem je identifikovat faktory přispívající k vzniku tohoto syndromu a zjistit, zda učitelé dodržují preventivní opatření. Teoretická část se zaměřuje na definici učitelské profese, syndromu vyhoření a možné preventivní opatření. Empirická část prezentuje kvantitativní výzkum provedený s 132 učiteli mateřských škol. Dotazník se skládá ze dvou částí. První část zjišťuje deskriptivní informace o respondentech a zabývá se vybranými preventivními opatřeními. Druhá část dotazníku obsahuje Inventář projevu syndromu vyhoření, který je převzat od Jiřího a Tamary Tošnerových. Výsledky ukazují, že učitelé mateřských škol mají základní povědomí o syndromu vyhoření. Výsledky Inventáře projevu syndromu vykázaly, že pedagogové mají nízkou náchylnost k syndromu vyhoření. Byly rovněž prokázány pozitivní korelace mezi náchylností k syndromu vyhoření a relaxací, stejně jako mezi náchylností k syndromu vyhoření a délkou spánku. Mezi jednotlivými rovinami syndromu vyhoření byly zjištěny vysoké pozitivní vztahy.

Abstract:

This bachelor thesis deals with burnout syndrome among kindergarten teachers. The aim of the thesis is to determine whether teachers are aware of burnout syndrome and how susceptible they are to its symptoms. Another objective is to identify factors contributing to the development of this syndrome and to ascertain whether teachers adhere to preventive measures. The theoretical part focuses on defining the teaching profession, burnout syndrome, and possible preventive measures. The empirical part presents a quantitative research conducted with 132 kindergarten teachers. The questionnaire consists of two parts. The first part gathers descriptive information about the respondents and addresses selected preventive measures. The second part of the questionnaire includes the Burnout Inventory, adopted from Jiří and Tamara Tošner. The results indicate that kindergarten teachers have a basic awareness of burnout syndrome. The findings from the Burnout Inventory reveal that teachers have a low susceptibility to burnout syndrome. Positive correlations were also demonstrated between susceptibility to burnout syndrome and relaxation, as well as between susceptibility to burnout syndrome and sleep duration. High positive relationships were found among the various dimensions of burnout syndrome.

Keywords

pedagog mateřské školy, syndrom vyhoření, Inventář projevu syndromu vyhoření, prevence

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 5. 4. 2024

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Michaela Krakovská

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Teaching at Pre-School Level / Učitelství pro mateřské školy