Děti a šikana

Bc. Lucie Lžičařová

Bachelor's thesis

Children and Bullying

Abstract:

Předložená bakalářská práce se zabývala problematikou šikany mezi žáky na základní škole, respektive na druhém stupni základní školy. Cílem bakalářské práce bylo charakterizovat problematiku šikany mezi žáky a zjistit, jak jsou žáci o šikaně informováni a jestli se žáci se šikanou setkávají či někdy setkali. Bakalářskou práci tvoří dvě stěžejní části. Teoretická část vychází z odborné literatury, která je zaměřena na šikanu jako takovou a vše co s ní souvisí. Druhou částí bakalářské práce je empirická část, ve které jsou popsány výsledky průzkumu, který se zabýval výskytem šikany, především tím, jak je šikana v podvědomí dětí vnímána a jestli se s ní žáci setkávají nebo někdy v minulosti setkali. Šetření probíhalo formou dotazníku, který byl distribuován žákům druhého stupně základní školy od páté do deváté třídy. To znamená pro pět tříd. Vyplnění dotazníku bylo nepovinné. Výzkumný vzorek byl 130 žáků. Vyplněných dotazníků, které se vrátily bylo 114, přičemž bylo vyřazeno 8 dotazníků z důvodů neúplnosti. Hypotézy byly zaměřeny na informovanost dětí o pojmu šikana obecně, dále na zjištění negativních reakcí na šikanu a na zjištění počtu dětí, které by na šikanu byly schopné poukázat. Průzkumem bylo zjištěno, že žáci jsou o pojmu šikana informováni dobře. Většina ví, co šikana znamená a obnáší, a proto ji většina žáků bere jako zlo, které by se nemělo tolerovat. Dále jsme zjistili, že žáci by byli ve většině případů schopni upozornit na probíhající šikanu ve svém okolí.

Abstract:

This submitted Bachelor?s work was dealing with an issue of bullying among pupils at a secondary level of elementary school. The aim of this work was to give a characteristic of a problem of bullying among pupils and to find out the level of their knowledge about it, and also if they have ever encountered bullying. The Bachelor?s work is divided into two parts. The theoretical part is based on professional literature sources which are focused on bullying and connected to this topic. The second part of the work is empirical, and there are described results of the survey which concerns bullying. There is also mentioned how pupils feel about it, or if they have ever experienced or witnessed bullying so far. The survey itself was undertaken in a form of a questionnaire and it was distributed among pupils at a secondary level of elementary school (from 5th to 9th forms), which counts for five classes. To fulfil the questionnaire was a voluntary act. However, 130 pupils took part in it. At the end we received back 114 questionnaires, of which 8 had to be condemned because of incompleteness. Hypotheses were aimed at children?s awareness of the problem, but also at identifying negative reactions against bullying and establishing a number of children who would be able to point it out. The survey declared that pupils are well informed about bullying. Most of them understood what it means and they consider it an evil which should not be tolerated. We also discovered that a large number of pupils are willing to reveal any possible cases of bullying in their surroundings.

Keywords

agresivita, agresor, dítě, oběť, prevence, strach, šikana, základní škola

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 13. 12. 2013

Accessible from:: 13. 12. 2013

Thesis defence

• Date of defence: 22. 1. 2014
• Supervisor: doc. PhDr. Bohumil Stejskal, CSc.

Technical University of Liberec

Faculty of Sciences, Humanities and Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education for Educators