Didaktická znalost obsahu ve výuce němčiny na 2. stupni ZŠ

Kateřina BENISCHOVÁ

Master's thesis

Pedagogical content knowledge in German teaching at a secondary school

Abstract:

The topic of this diploma thesis is didactical knowledge of the content in teaching German language on the second grade of the Czech basic school. The thesis is divided into two parts. The first part is theoretical, concerning the basic words such as pedagogical content knowledge, didactical transformance, reduction and didactical reconstruction, didactic and teaching methods. There is also a view of didactical knowledge of the content in recent educational programs (RVP,SVP). The second part is a research. There are hypothesis that are supported or refuted by the research. The main goal of the thesis is to find out about didactical knowledge of teachers on the second grade of the Czech basic school. The results should show if the formal education of German teachers is important or not and how much it is important. Further goal is to compare data from the research papers and to find out about the influence of the practical teachers´work on their teaching.

Abstract:

Tématem této diplomové práce je ?Didaktická znalost obsahu ve výuce německého jazyka na druhém stupni základní školy?. Práce je rozdělena na dvě části. První část je část teoretická, zabývající se vymezením základních pojmů jako je Pedagogical content knowledge (didaktická znalost obsahu), didaktická transformace, redukce a didaktická rekonstrukce, oborová didaktika, metody výuky. Je zde také zařazen pohled na didaktické znalosti obsahu v současných vzdělávacích programech (RVP, ŠVP). Druhá část je empirická (výzkumná). Zde jsou vyjádřeny hypotézy, které se výzkumem potvrdí či vyvrátí. Hlavním cílem této práce je zjišťování didaktických znalostí učitelů německého jazyka na druhém stupni základní školy. Výsledek průzkumu by měl ukázat, zda je formální vzdělání vyučujících důležité a jak důležité je. Dalším cílem je pak porovnávání získaných údajů z hospitačních protokolů a zjišťování, jaký vliv má délka praxe učitelů na kvalitu předávání obsahu učiva žákům.

Kľúčové slová

didaktická znalost obsahu, didaktická transformace, didaktická rekonstrukce, metody výuky, oborová didaktika, kutikulární dokumenty, výzkum

Jazyk práce: German

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 28. 3. 2013

Zverejniť od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: doc. PhDr. Jiří Škoda, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Primary School Teacher Education / Teaching foreign language for the Primary School - german language