Syndrom CAN z pohledu rodičů dětí vzdělávaných v klasické a alternativní škole

Šárka Mánková

Bachelor's thesis

CAN syndrome from the point of view of parents of children educated in classical and alternative school

Abstract:

Tato bakalářská práce se zabývá problematikou týraného, zneužívaného a zanedbávaného dítěte z pohledu rodičů žáků, kteří se vzdělávají v klasické nebo alternativní škole. V teoretické části jsou definovány základní pojmy, druhy a formy týrání, rizikové faktory a prevence. Výzkumná část byla provedena formou dotazníkového šetření. Respondenti byli rodiče dětí z klasických a alternativních škol. Cílem dotazníkového šetření bylo zjistit, jak rodiče vnímají problematiku syndromu CAN, a zjistit případné rozdíly ve vnímání této problematiky vzhledem k typu školy, který jejich dítě navštěvuje. Výzkumem byl zjištěn hlavní rozdíl mezi rodiči, a to ve vnímání psychického týrání dětí. Rodiče žáků alternativních škol vnímají upřednostňování intelektuální stránky jako psychické týrání oproti rodičům žáků tradiční školy, kteří to za psychické týrání nepovažují. Respondenti se nejčastěji poprvé s problematikou týraných dětí setkali v médiích. V případě zjištění týrání, zneužívání či zanedbávání v okolí by rodiče nejčastěji kontaktovali OSPOD. Výzkum dále prokázal, že více respondentů zná český pojem syndrom týraného, zneužívaného a zanedbávaného dítěte než anglický pojem syndrom CAN.

Abstract:

This bachelor thesis deals with problematics of abuse and neglect children from the perspective of parents of students who are studying in a classical or alternative school. The theoretical parts define the basic concepts, types and forms of abuse, risk factors and prevention. The research part was performer by a questionnaire method. The respondents were parents of children from classical and alternative schools. The aim of this work was find out how parents perceive the issue of CAN syndrome and possible differences in the perception of this issue with respect to the type of school their child attends. The research has shown the main differences between parents are in the perception of psychical abuse of children. Parents of pupils in alternative schools perceive the preference of the intellectual aspect as psychical abuse compared to parents of pupils in traditional schools who do not consider it to be psychical abuse. Respondents most often encountered, for the first time, the issue of abused children in the media. In case of detection of abuse or neglect around, parents would most often contact the Body for Social and Legal Protection of Children. The research also showed that more respondents know the Czech term than English term of Syndrome CAN.

Keywords

syndrom CAN, syndrom týraného, zneužívaného a zanedbávaného dítěte, školy alternativní, školy tradiční

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 17. 6. 2020

Thesis defence

• Date of defence: 26. 8. 2020
• Supervisor: Mgr. et Mgr. Petra Ambrožová, Ph.D.
• Reader: Mgr. Jan Sýkora

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specializace v pedagogice / Sociální pedagogika se zaměřením na výchovnou práci v etopedických zařízeních