Komunikační potřeby současných žáků střední školy

Ing. et Ing. Josef Hamšík

Bakalářská práce

The communication needs of today's middle school students

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá zpracováním a realizací kvantitativně orientovaného pedagogického průzkumu v oblasti komunikačních potřeb současných žáků střední školy. Jako techniku sběru dat jsme si zvolili dotazník. Primárně se tento průzkum orientuje na zodpovězení hlavní průzkumné otázky, tedy: Jak by měla vypadat výuková komunikace (tj. komunikace mezi učitelem a žákem v rámci třídy) z pohledu potřeb žáka? Sekundárně se pak věnujeme poskytnutí doporučení současným pedagogům v oblasti středního školství. Práce se skládá ze dvou částí, a to části teoretické a praktické. V teoretické části je provedena rešerše tuzemských i zahraničních infomačních zdrojů, na jejímž základě je zpracován teoretický přehled, který je použit k naplnění vytyčených cílů práce. Praktická část se věnuje nejdříve metodologii a designu, následně pak i realizaci uvedeného průzkumu. V závěru jsou rekapitulovány výsledky, nastíněna doporučení, identifikována průzkumná omezení či určeny možné oblasti, na které by se mohly zaměřit potencionální budoucí výzkumy.

Abstract:

This thesis deals with processing and execution of a quantitatively oriented educational survey in the field of communication needs of today's secondary school students. We chose a questionnaire as a means of data collection. This survey focuses primarily on answering this survey question: How should the educational communication look like (i.e. the communication between a teacher and a student in the classroom) from the point of view of the student´s needs? Secondarily, we deal with providing recommendations to current teachers at secondary schools. The work has two parts, both theoretical and practical. The theoretical part consists of a review of domestic and foreign sources, on the basis of which the theoretical overview is processed, and it is used to realise the goals of work. The practical part is firstly devoted to a methodology and a design, and subsequently to a realization of the survey. The conclusion is a summary of the results, recommendations, identifications of reconnaissance restrictions. We also identify possible areas that could target potential future research.

Klíčová slova

komunikace, pedagogická komunikace, interakce mezi učitelem a žákem, komunikační potřeby, kompetence žáka, komunikace iniciovaná žákem, průzkum

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Fakulta humanitních studií

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství odborných předmětů pro SŠ