Didaktické prostředky využívané začínajícím učitelem na 1. stupni ZŠ

Karolína Palečková

Diplomová práce

Didactic tools used by beginning teacher at primary school

Anotace:

Diplomová práce Didaktické prostředky využívané začínajícím učitelem na 1. stupni ZŠ se zabývá dvěma hlavními tématy – začínajícím učitelem a didaktickými prostředky. Nejprve je přiblížena problematika začínajícího učitele, ve které je objasněno téma učitele, jeho profesní vývoj, činnosti v hodině, specifičnost práce učitele 1. stupně a jeho vlastní pregraduální příprava. Dále je uvedena charakteristika začínajícího učitele, na kterou dále navazují jeho každodenní přípravy na vyučovací hodinu a prvotní potíže spojené se začleňování do praxe. Druhé téma se zabývá úvodem do didaktických prostředků a jejich hlavním dělením. Další pozornost je už zaměřena pouze na materiální didaktické prostředky, klasifikace autorů a materiální vybavenost škol. Cílem výzkumné části je pozorování prvního školního roku začínající paní učitelky z hlediska tvorby a využití materiálních didaktických prostředků. Výzkum popisuje měsíční přehled vytvořených materiálních didaktických prostředků včetně jejich popisu, způsobu využití a fotodokumentace. Na závěr je popsáno doporučení začínající paní učitelky včetně čtvrtletního a ročního shrnutí věnovaného času a vlastních investic během tvorby materiálních didaktických prostředků

Abstract:

The diploma theses Didactic tools used by beginning teacher at primary school deals with two main topics – the beginning teacher and didactic tools. The first part is focused on the matters of the beginning teacher, it clarifies the concept of the teacher, teacher’s professional development, activities during lessons, specifics of the teacher at primary school and the pre-graduate study. Furthermore the theses provides characteristic of the beginning teacher, followed by everyday preparation on lessons and the initial problems with going to practice. The second topic deals with the introduction to the didactic tools and their main classification. The next attention focuses on the material didactic tools, its classifications and material equipment of schools. The objective of the exploratory part is the observation of the first school year of the beginning teacher from the point to the extent of creation and utilization of material didactic tools. The survey describes all of the created material didactic tools including its description, methods of use and its photos. The final part contains the personal recommendation of the surveyed beginning teacher, and provides quarter and annual summary of consumed time and own costs during the creation of material didactic tools.

Klíčová slova

učitel začínající, prostředky didaktické materiální, 1. stupeň základní školy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 2. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 7. 4. 2021
• Vedoucí: Mgr. Miloš Novotný
• Oponent: doc. PaedDr. Martina Maněnová, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy