Využití neuro-vývojových terapií ve školním prostředí pro snížení projevů ADHD

Barbora KOPIŠŤOVÁ

Bakalářská práce

The use of neurodevelopmental therapies at school to reduce the manifestations of ADHD

Anotace:

Bakalářská práce je teoretickým shrnutím aktuálních poznatků o problematice ADHD a o neuro-vývojové terapii. Obsahuje terminologické vymezení této poruchy, stručný historický vývoj pojmu ADHD a zasazení ADHD do systému nemocí v MKN-10. V práci je popsána etiologie a symptomatologie ADHD a její variabilita v závislosti na věku a pohlaví, komorbidita ADHD s dalšími chorobami, diagnostika osob s ADHD a porovnání diagnostických kritérií v MKN-10 a DSM-5. Je zde také popsána podpora dítěte s ADHD ve škole - doporučení pro pedagogy. Další část práce se stručně věnuje základním terapeutickým přístupům využívaných pro léčbu ADHD a zaměřuje se na neuro-vývojovou terapii a využití neuro-vývojové stimulace ve školní praxi - popisuje přetrvávající reflexy související s ADHD, možnosti prevence a příklady využití ve školním prostředí. Cílem této bakalářské práce je shrnout aktuální dostupné poznatky o ADHD, porovnat rozdílná diagnostická kritéria pro ADHD v MKN-10 a DSM-5, objasnit, proč je podle dostupných statistik v USA o tolik více osob s ADHD než v Evropě, a představit v České republice mladou a zatím málo používanou metodu terapie osob s ADHD - neuro-vývojovou terapii.

Abstract:

The bachelor thesis is a theoretical summary of current knowledge on the issue of ADHD and neuro-developmental therapy. It contains the terminological definition of this disorder, a brief historical development of the term ADHD and the classification of ADHD in the disease system in ICD-10, the etiology and symptomatology of ADHD and its variability depending on age and sex, comorbidity of ADHD with other diseases, diagnostics of people with ADHD and comparison of diagnostic criteria in ICD-10 and DSM-5. It also describes the support of a child with ADHD at school - suggestions for teachers. Another part of the thesis deals briefly with the basic therapeutic approaches used for the treatment of ADHD and focuses on neuro-developmental therapy and the use of neuro-developmental stimulation in school practice - describes persistent reflexes related to ADHD, prevention options and examples of use in the school environment. The aim of this bachelor thesis is to summarize the current available knowledge about ADHD, compare different diagnostic criteria for ADHD in ICD-10 and DSM-5 and explain why there are so many more people with ADHD in USA than in Europe according to available statistics. The aim is also to present a young and so far little used method of therapy for people with ADHD - neuro-developmental therapy in the Czech Republic.

Klíčová slova

ADHD, diagnostika ADHD, primární/primitivní reflexy, neuro-vývojová terapie, neuro-vývojová stimulace

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Radka Hájková

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Společenské vědy se zaměřením na vzdělávání / Společenské vědy se zaměřením na vzdělávání / Speciální pedagogika pro 2. stupeň základních škol a střední školy