Předškolní příprava jako významná součást vzdělávání dětí ze sociokulturně znevýhodňujícího prostředí

Mgr. Kateřina Kuchařová

Diplomová práce

Pre-school preparation as an important part of education of children from sociocultural disadvantaged environment.

Anotace:

Diplomová práce popisuje vývoj dítěte ze sociokulturně znevýhodňujícího prostředí v předškolním a školním věku. V teoretické části je popsán psychomotorický vývoj těchto dětí a také odchylky, které se u dětí ze sociokulturně znevýhodňujícího prostředí vyskytují. Dále jsou zde obsažena specifika rodinné péče a péče školských institucí. Součástí teoretické části, týkající se odchylek ve vývoji dětí, jsou čtyři případové studie na upevnění a upřesnění teoretické části. V praktické části je využit kvalitativní výzkum. Konkrétně se jedná o rozhovor s pedagogickými pracovníky základní školy praktické. V rozhovorech jsou odkrývány příčiny vzdělávacích neúspěchů. Dále se zde otevírá problematika komunikace mezi školou a rodinou. Cílem praktické části je podívat se na problematiku školního neúspěchu dětí ze sociokulturně znevýhodňujícího prostředí očima zkušených pedagogů. Odkrýt příčiny školního neúspěchu a hledat možnosti řešení.

Abstract:

The study describes the development of the child from sociocultural, disadvantaged environment in pre-school and school age. The psychomotor development of these children and deviances, which occur of these children from that environment are described in the theoretical part. Furthermore, specificities of family care and care of the educational institutions are included there. Four case studies, concerning the deviations in the development of children, are described to consolidate and clarify the theoretical part. A qualitative research is used in the practical part. Interview with educational staff primary practical school is quoted in this part. Causes of educational failures are discovered in this interview. Problem with communication between school and family is there openned moreover. The aim of the practical part is to look at the issue of school of children from sociocultural, disadvantaged environment through the eyes of experienced educators, to uncover causes of school failure and to look for possible solutions.

Klíčová slova

Dítě ze sociokulturně znevýhodňujícího prostředí předškolního věku, dítě ze sociokulturně znevýhodňujícího prostředí školního věku, rodina, škola, školní úspěšnost, kvalitativní výzkum.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 4. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 10. 5. 2012
• Vedoucí: Mgr. Lenka Gulová, Ph.D.
• Oponent: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika pro učitele