Interaktivní zábavně naučná science centra jako zdroj podpory zájmu žáků a studentů o vzdělání, vědu, techniku a přírodní vědy

Tereza Horáková

Diplomová práce

Entertaining and educational interactive science center as a source of support for the interests of pupils and students in education, science, technology and the natural sciences

Anotace:

Cílem diplomové práce bylo vytvoření informačního materiálu určeného pro pedagogya studenty na základních a středních školách jako motivace pro studium technicky zaměřených oborů. V teoretické části vymezuji pojmy technika, technické vzdělávání a technická výchova. Přibližuji historii a současnou podobou technického vzdělávaní v České republice na základních školách. Součástí práce je i dotazníkový průzkum zájmu studentů o studium technických oborů. Dále vymezuji současné možnosti působení na žáky, jak je motivovat ke studiu technicky zaměřených oborů. V praktické části se přímo zaměřuji na science centra v České republice a zahraničí jako na populizároty vědy a techniky. Vymezuji pojem science centrum, historii těchto center ve světě a Evropě. Zaměřuji se pouze na centra, která jsem osobně navštívila. Přibližuji jejich nabídku vzdělávacích programů pro školy a pedagogy a strukturu členění expozic center. Mou snahou bylo ukázat science centra jako vhodný zdroj poznání.

Abstract:

The aim of the diploma thesis is to create information material intended for teachers and students of both primary and secondary schools as a motivation for studying technically oriented fields. The theoretical part defines the concepts of technology, technical training and technical education. I describe the history and the current image of technical education in the Czech Republic in elementary schools. The work also includes a questionnaire survey of students' interest in studying technical fields. Also, I define the current possibilities of impact on students and how to motivate them to study technically oriented fields. The practical part is directly aimed at science centers in the Czech Republic and abroad as promoters of science and technology. I define the concept of a science center, the history of these centers in the world and Europe. Later on, I focus only on the cities/centers which I have personally visited. I describe their offer of educational programs for schools and teachers and the division structure of the expositions of these centers. My effort was to demonstrate science centers as a convenient source of learning.

Klíčová slova

pedagog, student, žák, vzdělání technické, science centra

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 5. 2017
• Vedoucí: prof. Ing. Pavel Cyrus, CSc.
• Oponent: Mgr. Štěpán Major, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství pro střední školy - informatika, Učitelství pro střední školy - základy techniky