Rozvoj komunikačních kompetencí u dítěte se souběžným postižením více vadami předškolního věku v běžné mateřské škole

Bc. Michaela Rotreklová

Bakalářská práce

Development of communication competencies concomitantly affected by multiple defects child of pre-school age in the common kindergarten

Anotace:

Komunikace je velmi důležitou součástí běžného života. Mnohdy si lidé neuvědomují, že je to snadno dostupný prostředek pro dorozumívání se světem. Jsou však lidé, kteří mají z různých důvodů takové komunikační bariéry, že pro ně není vždy jednoduché se s okolím dorozumět. Tato bakalářská práce se zabývá rozvojem komunikačních kompetencí u dítěte se souběžným postižením více vadami předškolního věku v běžné mateřské škole. Obsah práce je rozdělen do tří kapitol. První kapitola se zaměřuje na teoretická východiska, uvádí do problematiky tělesného postižení, komunikace a objasňuje principy inkluzivní formy vzdělávání. Druhá kapitola se zabývá legislativním rámcem vzdělávání osob se zdravotním znevýhodněním, s důrazem na specifika předškolního vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich vzdělávání dle Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Třetí část práce je praktická. Tato kapitola je zpracovaná formou kvalitativního výzkumu a popisuje metodologii, techniky a cíle výzkumu, průběh výzkumného šetření, které probíhalo formou případové studie. Kapitola obsahuje také závěry vyplývající z výzkumu.

Abstract:

Communication is an extremely significant part of an everyday life. Very often people do not realize that it is an easily accessible way how to understand the world. Unfortunately, for various reasons some people cannot always easily communicate with the world around them due to barriers to communication. This Bachelor's thesis deals with development of communication competencies in children with multiple disabilities of a preschool age in an ordinary kindergarten. The thesis is divided into three chapters. The first chapter presents a theoretical basis, introduces physical disabilities, communication and clarifies inclusive education forms. The second chapter presents a legislative framework for educating persons with disabilities and emphasizes specificities of preschool education of children with special education needs and their education according to the Framework Education Programme for Preschool Education. The third part of the thesis aims at research. This chapter features qualitative research and describes a research methodology, methods and goals, and research procedure that was conducted as a case study. The chapter also contains research conclusions.

Klíčová slova

Inkluze, speciální vzdělávací potřeby, předškolní vzdělávání, souběžné postižení více vadami, mentální postižení, tělesné postižení, kompetence, komunikace

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 4. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 6. 2018
• Vedoucí: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.
• Oponent: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika