Předškolní vzdělávání dětí s narušenou komunikační schopností v logopedické třídě a v integraci

Bc. et Bc. Ivona Chylíková

Diplomová práce

Preschool Education of Children with Defective Communication/Speech Ability in Logopaedic/Speech Class and in Integration

Anotace:

Diplomová práce „Předškolní vzdělávání dětí s narušenou komunikační schopností v logopedické třídě a v integraci“ pojednává o účinnosti předškolního vzdělávání dětí s narušenou komunikační schopností v logopedické třídě formou skupinové integrace a v běžné třídě formou individuální integrace. Teoretická část práce je věnována vývoji dítěte v předškolním věku, etiologii a klasifikaci narušené komunikační schopnosti, narušení článkování řeči – dyslalii, vývojové dysfázii, opožděnému vývoji řeči a předškolnímu vzdělávání v logopedické třídě v rámci skupinové integrace a v běžné třídě v rámci individuální integrace. V empirické části je vyhodnocen celkový přínos skupinové a individuální integrace pro dítě s narušenou komunikační schopností. Práce je zaměřena na vytváření podmínek pro integrativní/inkluzivní vzdělávání dětí s narušenou komunikační schopností.

Abstract:

The diploma thesis “Pre-school education of children with disrupted communication ability in a logopaedic class and in integration” discusses the effectiveness of pre-school education of children with disrupted communication ability in logopaedic class in the form of group integration and in common class in the form of individual integration. The theory part is dedicated to the child´s development in the pre-school age, etiology and disrupted communication ability classification, speech articulation disruption- dyslalia, development of dysphasia, retarded speech development and pre-school education in a logopaedic class within individual integration. In the empirical part, the whole contribution of group and individual integration for child with disrupted communication ability is evaluated. The thesis is focused on forming of conditions for integrative/inclusive education of children with disrupted communication ability.

Klíčová slova

Vývoj dítěte v předškolním věku, narušená komunikační schopnost, narušení článkování řeči – dyslalie, vývojová dysfázie, opožděný vývoj řeči, předškolní vzdělávání, logopedická třída, skupinová integrace, běžná třída, individuální integrace, integrativní/inkluzivní vzdělávání. Child´s development in pre-school age, disrupted communication ability, speech articulation disruption-dyslalia, development dysphasia, retarded speech development, pre-school education, logopaedic class, group integration, common class, individual integration, integrative/ inclusive education.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 10. 5. 2012
• Vedoucí: PhDr. Lenka Hricová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika