Vliv metody Feuersteinovo instrumentální obohacování na rozvoj slovní zásoby u dětí s narušenou komunikační schopností v předškolním věku

Mgr. Andrea Schmalzová

Master's thesis

Influence of Feuerstein's Instrumental Enrichment Method on Development of Vocabulary of Pre-school Children with Communication Disorders

Anotácia:

Cílem diplomové práce je analyzovat přínos a efektivitu metody Feuersteinovo instrumentální obohacování u dětí s narušenou komunikační schopností v předškolním věku. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se zabývá stručným vymezením legislativního rámce předškolního vzdělávání a poradenského systému v České republice, vymezením narušené komunikační schopnosti, dále uvádí specifika předškolního vzdělávání a vývoj osobnosti dítěte v předškolním věku se zaměřením na specifika komunikace dětí v předškolním věku, včetně vývoje řeči podle jednotlivých jazykových rovin. Dále se se podrobně zabývá metodou Feuersteinovo instrumentální obohacování, jejím vznikem, teoretickým rámcem, cílem a zaměřením. Praktická část prezentuje výzkumné šetření, které analyzuje přínos metody Feuersteinovo instrumentální obohacování u dětí s narušenou komunikační schopností v předškolním věku.

Abstract:

The goal of this thesis is to analyze the benefits and the effectiveness of Feuerstein's instrumental enrichment method in pre-school children with communication disorders. It is divided into a theoretical and a practical part. The theoretical part provides a brief legislative framework of pre-school education and system of counseling in Czech Republic, as well as listing the specifics of education and development of pre-school children, focusing on the particulars of their communication including speech development according to individual language levels. It also elaborates on Feuerstein's instrumental enrichment method, its origin, theoretical framework, its focus and goals. The practical part presents the analysis of benefits provided by Feuerstein's instrumental enrichment method for the pre-school children with communication disorders.

Kľúčové slová

narušená komunikační schopnost, předškolní vzdělávání, slovní zásoba, zprostředkované učení, Feuersteinovo instrumentální obohacování, communication disorders, pre-school education, vocabulary, mediated learning, Feuernstein's Instrumental Enrichment

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 4. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 7. 5. 2015
• Vedúci: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.
• Oponent: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Special Education / Special Education