Power and Authority in Classroom Discourse

Mgr. Dita Trčková, Ph.D.

Diplomová práce

Anotace:

Diplomová práce se zabývá rozložením moci v mluveném projevu učitele a žáků ve školní třídě. Analyzuje audio nahrávky ze tří britských základních škol a jako metodu analýzy používá ‘critical discourse analysis’. Práce se zaměřuje se na jazykové prostředky, kterými je řízena interakce učitele a žáků, např. určování a regulování témat rozhovoru a cílů hodiny, dále analyzuje zdvořilostní strategie a intertextualitu.

Abstract:

The thesis deals with power distribution in classroom discourse. It analyses audio-recordings of classroom interaction from three British primary schools and as a method of analysis adopts critical discourse analysis. The study focuses on interactional control features, i.e. turn-taking, exchange structure, topic control, setting and policing agendas and formulation, politeness strategies and intertextuality and interdiscursivity.

Keywords

classroom discourse, institutional power, interactional power, interactional control features, politeness strategies, intertextuality and interdiscursivity

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 6. 2007

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 11. 6. 2007
• Vedoucí: doc. Mgr. Jan Chovanec, Ph.D.

Masarykova univerzita

Přírodovědecká fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Matematika / Anglický jazyk a literatura