Příběh jako nástroj pro rozvoj řečové dovednosti mluvení v angličtině na úrovni B1

Iveta Kousalová

Bachelor's thesis

Storytelling in English for speaking skills at the level B1

Abstract:

Tématem práce je prokázat, zda příběhy mohou být vhodným nástrojem k rozvoji řečové dovednosti mluvení, spontánního projevu, v jiném než mateřském jazyce, zde konkrétně v angličtině na úrovni B1. Výzkum je proveden v rámci individuální výuky na studentce během pěti výukových hodin, kdy první a poslední hodina je testovací. Práce sleduje jednotlivé kroky akčního výzkumu. V teoretické části nejprve představím studentku, definuji problém, představím komunikační kompetence spojené s daným výzkumem a charakterizuji specifika individuální výuky. Na základě prostudované literatury představím jedno z možných řešení problému (příběh) a navrhnu výukový plán. V praktické části je v první hodině proveden a vyhodnocen pre-test. Na základě analýzy je potvrzen připravený výukový plán, kde každá ze tří lekcí je cílena na jinou dovednost tak, aby pokus zlepšit spontánní ústní projev, byl co nejefektivnější ve vztahu k dané jazykové úrovni. V poslední hodině je proveden post-test, který potvrdí, do jaké míry byl pokus úspěšný. V závěru nabízím zhodnocení přínosu tohoto experimentu z pohledu studentky a zamyšlení se i nad jinými strategiemi při práci s příběhy. Výstupem práce je prokázání míry vhodnosti využívat příběhů ve výuce.

Abstract:

This bachelor thesis deals with implementation of stories into foreign (English) language edu-cation to help improve a production of unprepared speech on the level B1. The research is accomplished while running an individual, five-lesson-long English course. In theoretical part the student is introduced, the problem defined and a suitable working pro-cedure under the reference books suggested and explained in detail. In working part there are five lessons, the first and the last ones serve as a pre-test and a post-test, are monitored, two recordings are made and analysed according to the same rules and under the same conditions. After finishing the course the analyses are compared and the result is made. It will show whether the storytelling as a tool to improve speaking skills works and the prepared lesson plans acted as supportive material were suitable and helpful.

Keywords

Akční výzkum, vyprávění, příběhy, anglický jazyk, úroveň B1, individuální výuka. Action research, story-telling, English as a foreign language, level B1, one to one teaching lesson.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 2. 9. 2020

Thesis defence

• Date of defence: 23. 9. 2020
• Supervisor: PaedDr. Dana Hánková, Ph.D.
• Reader: PhDr. Markéta Zusková

AKCENT College

Bachelor programme / field:
Specialization in Pedagogy / English as Foreign Language