Personality Typology in ELT: Instruments for Improving Teaching Style and Enhancing Pupils' Learning

Bc. Hana Marková

Master's thesis

Abstract:

Diplomová práce využívá osobnostní typologii jako nástroj pro porozumění vyučovacímu stylu učitele a osobnostních typů žáků. Zaměřuje se na protichůdné osobnostní typy učitele a žáků a snaží se pomocí navrhnutých aktivit zlepšit podmínky pro učení žáků v hodinách tak, aby více vyhovovaly jejich osobnostním typům. Závěry analyzují, jak změna vyučovacího stylu byla přijata žáky a zda očekávané zlepšení práce žáků v hodinách, díky použití osobnostní typologie, bylo úspěšné.

Abstract:

The diploma thesis uses personality typology as an instrument for understanding both a teacher's teaching style and pupils' personality types. This work focuses on opposing types of the teacher and her pupils, and tries to improve pupils' learning conditions in lessons on the basis of suggested activities in order to suit their types more. Evaluations analyze how the change of the teaching style was accepted by the pupils and if expected improvement of pupils' work in lessons, due to the use of personality typology, was successful.

Keywords

second language learning, personality typology, Myers-Briggs Type Indicator (MBTI), preferences, personality type, learning style, teacher's roles, teaching speaking, teaching reading, teaching vocabulary

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 10. 6. 2014
• Supervisor: Mgr. Jana Zerzová, M.A.
• Reader: doc. Mgr. Světlana Hanušová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Lower Secondary School and Language School Teacher Training in English Language