Analýza sounáležitosti mezi psychomotorickým a řečovým vývojem u dítěte. Pediatrická primární a sekundární prevence řeči

Mgr. Renáta Jurčíková

Rigorózní práce

Analysis of children’s psychomotor and speech evolution belonging. Paediatric prime and secondary prevention of speech.

Anotace:

Předkládaná rigorózní práce se zabývá sounáležitostí psychomotorického a řečového vývoje. Jejím cílem je poukázat na etapy psychomotorického vývoje, které pediatra evokují k důslednosti zaměření se na řečový vývoj dítěte. Teoretická část se skládá s pěti kapitol. První kapitola se věnuje teoretickým východiskům. Druhá kapitola poukazuje na specifika komunikačních schopností a psychomotorického vývoje. Poukazuje i na vývoj CNS. Třetí kapitola je zaměřena na pediatrickou primární a sekundární prevenci řečového vývoje dítěte. Včasnost odborné logopedické intervence dítěti ovlivní následný vývoj psychiky, osobnosti i socializace. Reciproční mezioborová komunikace mezi pediatrem, zákonným zástupcem a pedagogem mateřské školy by měla být prioritní hlavně u dětí s oslabeným nebo narušeným řečovým vývojem. Čtvrtá kapitola se věnuje specifikacím edukace zákonného zástupce dítěte. Pátá kapitola se zaměřuje na komunikační kompetence v předškolním vzdělávání dítěte. Vývoj psychomotorický je prioritou speciálně pedagogicko logopedické diagnostiky. Prvním institucionálním zařízením je mateřská škola, kde začíná cílený vývoj socializace ovlivněný řečovým vývojem. Šestou kapitolu tvoří výzkumná část práce, která má dvě části. První část byla přímá logopedická intervence dětí za přítomnosti zákonných zástupců MŠ v Břeclavi. Druhá část byla provedena dotazníkovou formou. Osloveni byli pedagogové MŠ a pediatři PLDD v Jihomoravském kraji. Analýza byla provedena ze standardizovaného rozhovoru, získaných dat zaznamenávaných do tabulek, dotazníků i s analýzou dokumentů od odborníků.

Abstract:

Translated rigorous work is concerned to belonging of psychomotor and speech development. Its objective is to show periods of psychomotor development which cause paediatrician to a consistent fasten on speech development. Theoretical part consists of five chapters. First chapter is devoted to theoretical bases. The second chapter points communication skills specifics and psychomotor development. It refers to the development of CNS. The third chapter is aimed at the primary and secondary paediatric prevention of child speech process. Timeliness of professional speech therapy intervention affects child’s mental development, personality development and socialization. Reciprocal interdepartmental communication between paediatric, legal guardian and nursery school pedagogue should be preferred especially for children with weakened or disorganized speech development. The fourth chapter deals with education specifications of legal guardian. The fifth chapter aims at communication competences in pre-school child’s education. Psychomotor process is priority of pedagogic speech therapy diagnostics. The first institutional system is nursery school, where targeted development of socialization affected by speech development starts. The sixth chapter deals with research part of the work, which has two parts. The first part was straight children’s speech therapy intervention where there was a presence of legal guardians in kindergarten in Břeclav. The second part was made by questionnaire. Kindergarten pedagogues and paediatricians PLDD in South Moravia region were asked. Research analysis was made of standardized interview, obtained data which were put into the charts, questionnaires with document analysis from the professionals.

Klíčová slova

Sounáležitost, psychomotorický vývoj, řečový vývoj, socializace, prevence, primární prevence, sekundární prevence, pediatr, pedagog mateřské školy, zákonný zástupce, reciproční komunikace Belonging, psycho-motoric development, speech development, socialization, prevention, primary prevention, secondary prevention, paediatric, nursery school pedagogue, legal guardian, reciprocal communication

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 10. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 3. 11. 2015
• Vedoucí: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.
• Oponent: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D., doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Rigorózní řízení / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika