Obraz a písmo a jejich místo v galerijním prostoru

Mgr. Lucie HAŠKOVCOVÁ

Disertační práce

Edukační potenciál propojení obrazu a písma v galerijní edukaci

Image and Text and Their Place in Gallery Space

Anotace:

Hlavním tématem disertační práce je hlubší průzkum edukačního potenciálu setkání obrazu a písma (textu) v galerijní edukaci. Hlavním cílem a záměrem je ověřit a také potvrdit, že tento typ umění a interdisciplinární edukační projekty mohou prostřednictvím různých metod a způsobů velmi efektivně zprostředkovávat kvalitní vzdělávací obsah. Velmi důležitou platformou a základem výzkumu jsou 2 dotazníky, které se snaží prozkoumat 2 úhly pohledu: 1/ první dotazník pro výtvarné pedagogy ve školách jako pro návštěvníky edukačních aktivit v galeriích (213 respondentů, 79 otázek), 2/ druhý dotazník pro galerijní edukátory z galerií výtvarného umění jako pro konceptory a realizátory edukačních programů v galeriích (26 respondentů z významných českých galerií výtvarného umění, 64 otázek). Vybrané vyhodnocené otázky, které dokládají edukační potenciál propojení obrazu a písma, jsou na závěr tohoto dokumentu jako příloha. Třetí úhel pohledu je vlastní zkušenost z mé osobní rozsáhlé a důležité praxe, kdy jsem jako galerijní edukátorka, vedoucí a zakladatelka Edukačního oddělení Galerie hl. m. Prahy během 15 let (2005 - 2020) koncipovala a zrealizovala mnoho edukačních aktivit (pro všechny cílové skupiny a věkové kategorie) k cca 300 výstavám v 7 objektech Galerie hl. m. Prahy - z toho cca 73 výstav se týkalo v různé míře setkání obrazu a písma. Detailní analýza těchto edukačních aktivit doplněná rozsáhlou fotodokumentací může být také dalším relevantním zdrojem informací a dokladem velkého edukačního potenciálu tohoto zaměření. Byla použita kombinace kvantitativního a kvalitativního výzkumu. Klíčovými zkoumanými pojmy je interdisciplinarita a intermedialita (s důrazem na propojení obrazu a písma - textu), ke kterým se vztahuje většina otázek v dotaznících. Disertační práce navazuje na mojí diplomovou práci s názvem Podoby a tváře české vizuální poezie a lettrismu (kde byla také část o využití v edukaci), která je archivována v Památníku národního písemnictví v Praze, ve Vědecko-výzkumnném pracovišti AVU a v odborné knihovně Galerie hl. m. Prahy. Téma souvisí s mým studiem výtvarná výchova (PedF) + Česká filologie (FF). Velmi důležité části jsou o typologii tohoto druhu umění, o vizuální identitě, o obraze a textu galerijním prostoru, o mezinárodním kontextu a o užitečnosti, přínosu a významu pro galerijní edukaci a výtvarnou pedagogiku. Důležitým závěrem je také to, že artefakty, které mají silný důraz na propojení obrazu a textu, mohou vytvářet podněty pro interdisciplinární projekty a pro nové efektivní způsoby a metody v edukaci. Záměrem bylo prostřednictvím dotazníků i vlastní praxe získat co nejvíce informací na toto téma a podpořit jeho úspěšný rozvoj v rámci galerijní edukace. Tato disertační práce se také může stát inspirací, podporou a zdrojem zajímavých podnětů pro budoucí galerijní edukátory, učitele, školy a lektory v kulturních institucích.

Abstract:

The main topic of the Ph.D. thesis is deeper research and confirmation of educational potential of connection of image and text in gallery education. The main aim and purpose is to verify and also confirm, that this type of art and interdisciplinary projects can mediate quality educational content very effectively. Very important platform and basis of research are 2 questionnaires, which try to examine 2 points of view: 1/ the first questionnaire for art teachers at schools as visitors of educational activities in galleries (213 responders, 79 questions), 2/ the second questionnaire for gallery educators from art galleries as conceptors and realizers of educational programmes in galleries (26 responders from important Czech galleries of fine art, 64 questions). Selected evaluated questions that demonstrate the educational potential of the connection between image and font are at the end of this document as an appendix. The third point of view is my own experience from my large and important practice as gallery educator, head and founder of Educational department of Prague City Gallery during 15 years (2005 - 2020). During this time I have designed and realised many educational activites (for all ages) for about 300 exhibitions in 7 buildings of Prague City Gallery - about 73 from them were about connections of image and text (in various measures). Detailed analysis of this educational activities with large photo documentation can be relevant source of information and evidence of great educational potential of this topic. There it was used combination of quantitative and qualitative research. The key concepts examined are interdisciplinarity and intermediality (with an accent on the connection between image and font - text), to which most of the questions in the questionnaires relate. The Ph.D. thesis is connected with my master thesis Forms and Faces of Visual Poetry and Lettrism, (where one part was about application in gallery education), which is archived in Museum of Czech Literature in Prague + in Research Centre of Academy of Fine Arts in Prague + in library of Prague City Gallery. The topic is connected with my study: art education (PedF) + Czech filology (FF). Very important parts are about typology of this kind od art, about visual identity, about image and text in gallery space, about international context and about usefulness, contribution and importance for gallery education and art pedagogy. Very important conclusion is, that artefacts with strong accents on the combination of image and text, can create impulses for interdisciplinary projects and for new effective ways and methods in education. The main intention was to gain as much relevant information as possible for this topic and support its successful development in gallery education. This Ph.D. thesis can become inspiration, support and source of interesting impulses for future gallery educators, art teachers in schools and lecturers in cultural institutions.

Klíčová slova

interdisciplinarita (mezioborovost), intermedialita (transmedialita, multimedialita), projektové vyučování, přesahy výtvarného umění, interaktivita, galerijní a muzejní edukace, umělecké vzdělávání, galerie a muzeum, výstava, sbírka, edukační potenciál, vizuální, literární, digitální a mediální gramotnost, multigramotnost, obraz a písmo (písmeno, slovo, věta, text), vizuální identita, vizuální poezie, lettrismus, street art, koláž, typografie, kaligrafie, grafický design

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 8. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PhDr. Olga Badalíková, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Výtvarná výchova (teorie výtvarné pedagogiky a výtvarné tvorby)