Specifika školního vzdělávání dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí

Mgr. Eliška Blažková

Bachelor's thesis

Specifics of school education of children from socially disadvantaged background

Abstract:

Tato bakalářská práce řeší problematiku sociálního znevýhodnění. Žáci se sociálním znevýhodněním velmi často zažívají neúspěch ve vzdělávání na základní škole. Neúspěch ve vzdělávání má za následek předčasný odchod ze vzdělávacího systému, což může přinést problémy v profesním i osobním životě a mít dopad na ekonomiku, politiku i společnost. V teoretické části práce je pojednáváno o příčinách sociálního znevýhodnění v případě žáků na základních školách a jak se tato znevýhodnění projevují ve školním prostředí. Také jsou nastíněna možná řešení a způsoby, jak dopad sociálního znevýhodnění na vzdělávání zmírnit, jak zvýšit motivaci žáků se vzdělávat. S tím jsou spojeny i různé možnosti vzdělávání. Část práce je věnována hlavnímu vzdělávacímu proudu (tradiční škole), který v minulosti prošel mnoha reformami a změnami a stále je snaha o to přizpůsobit se znevýhodněným žákům. Představeny jsou také některé alternativní přístupy, které se v současnosti využívají ke vzdělávání a k výchově, dále doporučené podpůrné metody používané ve výuce, které mohou zmírnint dopad sociálního znevýhodnění na dítě. Účelem empirické části bylo pomocí vybrané kvalitativní analýzy zpracovat rozhovory pořízené s učitelkami učícími na základních školách s větším či menším zastoupením sociálně znevýhodněných žáků. Cílem bylo získat povědomí o používaných přístupech a metodách ke vzdělávání sociálně znevýhodněných žáků a zachytit pohled učitelů na příčiny a projevy sociálního znevýhodnění ve školním prostředí, stejně tak na jejich vlastní možnosti vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním.

Abstract:

This bachelor thesis addresses the issue of social disadvantage. Socially disadvantaged children often experience difficulties and setbacks in primary education. These setbacks can result in leaving the educational system, which can cause problems in professional and personal life and have an impact on economy, politics and society. The theoretical part of thesis discusses firstly the causes of social disadvantage of children in primary education and how this phenomenon impacts education. Secondly, possible solutions for the reduction of impact of social disadvantages and increase of educational motivation of children are suggested. We discussed about the possible solutions and options that the current education system has are mentioned. Educational mainstream (traditional primary school education) has gone through by many reforms in the past in aneffort to adapt it to meet the needs of disadvantaged children. Some alternative approaches in education are introduced; these can alleviate the impact of social disadvantage on the child. The purpose of practical part was processing interviews with teachers by means of selective qualitative analysis. These teachers are teaching in schools with socially disadvantaged children. The goal was to obtain the opinion about the available approaches and methods in the education of socially disadvantaged children, recording the teachers‘ views on causes and manifestations of social disadvantages in education and the their options in the education of socially disadvantaged children.

Keywords

sociální znevýhodnění, alternativní pedagogika, tradiční pedagogika, inovativní metody, žáci, vzdělávání, prostředí, základní škola, social disadvantage, alternatives pedagogy, traditional pedagogy, inovation methods, children, education, background, primary and secondary school

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 4. 2021

Thesis defence

• Date of defence: 31. 5. 2021
• Supervisor: Mgr. Dušan Klapko, Ph.D.
• Reader: Mgr. et Mgr. Veronika Kolaříková

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Education / Social Education