Syndrom vyhoření asistenta pedagoga při práci s dětmi s poruchami chování

Karolína Fejtková

Bakalářská práce

Burnout syndrome as it relates to the profession of a teaching assistant working with children that exhibit behavioural difficulties

Anotace:

Práce se zaměřuje na asistenty pedagoga, jako na hlavní nástroj podpory a pomoci v edukačním procesu, kteří jsou při práci s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami ohroženi působením chronického stresu a rozvojem syndromu vyhoření.Hlavním cílem teoretické části je poskytnout čtenáři, zejména však asistentům pedagoga, ucelený vhled na profesi asistenta pedagoga, nejen z pohledu působení různých stresových situací a podnětů, které jej vychylují z rovnováhy, ale také předložit cenné shrnující informace, osvětlující problematiku poruch chování dětí, v co možná nejsrozumitelnější podobě. Práce by měla čtenáři pomoci ujednotit a rozšířit poznatkový fond ve prospěch lepší psychické odolnosti a kvalitnějšího, erudovanějšího zvládání pracovní pozice asistenta pedagoga, v souvislosti s jeho přímou účastí na výchovně vzdělávacím procesu dětí s poruchami chování.Neméně důležitou je praktická část, jejímž cílem je provést výzkumné šetření mezi asistenty pedagoga a zjistit co možná nejdůvěryhodnější obraz jejich povědomí, zkušeností a pocitů týkajících se stresových situací a syndromu vyhoření. V neposlední řadě vyzkoumat, zda se oni sami cítí být syndromem vyhoření ohroženi nebo dokonce postiženi.

Abstract:

This work is dedicated to challenges the teaching assistants are exposed to in the education process of children who have special needs or behavioural problems, specifically the high risk of chronic stress and development of burnout syndrome.The main aim of the theoretical part is to present the reader, especially teaching assistants, with coherent informations about the profession of a teaching assistant, regarding stressful situations and challenges that can affect the quality of teaching. The work also contains an important summary of problematics of behavioral challenges in a most comprehensible way. This study should help the reader to increase their knowledge in order to gain better psychological resistance and higher quality of teaching, specifically in the educational process of children with special needs.No less important is the practical part which aims to explore the knowledge, experience and emotions of teaching assistants in relation to stressful situations and burnout syndrome, and most importantly to investigate whether they feel to be in danger or already are affected by burnout syndrome.

Klíčová slova

Stres, Syndrom vyhoření, Asistent pedagoga, Poruchy chování

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 5. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 16. 6. 2023
• Vedoucí: Mgr. Zuzana Kalousová
• Oponent: Mgr. Ing. Marta Kozdas, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Sociální pedagogika se zaměřením na výchovnou práci v etopedických zařízeních