Žákova zpětná vazba a její přínos pro sebereflexi učitele

Ing. Daniela ŠMEJKALOVÁ, Ph.D.

absolventská práce studenta CŽV

Anotace:

Závěrečná zpráva se zabývá vlivem žákovské zpětné vazby na sebereflexi začínajícího učitele chemie. Zpětná vazba byla získána dotazníkovým šetřením, doplněným řízenou diskusí s žáky v rámci metodologické triangulace. Kombinací kvantitativní a kvalitativní analýzy dat s následnou verifikací bylo identifikováno několik slabých míst výuky, na jejichž základě byly vymezeny odpovídající profesní kompetence pedagoga a navrženy alternativní přístupy nebo konkrétní úpravy psychodidaktické transformace učiva. Výsledky ukazují, že systematické využívání žákovské zpětné vazby vede ke změnám v pojetí učitelské role a komunikačních strategiích, čímž přispívá k rozvoji profesních kompetencí učitele, podporuje vytváření bezpečného třídního klimatu a napomáhá zvyšování vnitřní motivace žáků ke studiu přírodovědných předmětů.

Abstract:

The final report examines the impact of student feedback on the self-reflection of an early-career chemistry teacher. The feedback was collected through a questionnaire survey, complemented by a guided discussion with students as part of methodological triangulation. By combining quantitative and qualitative data analysis followed by verification, several weaknesses in teaching practice were identified. Based on these findings, relevant professional teaching competencies were defined and alternative approaches or specific modifications to the psychodidactic transformation of the subject matter were proposed. The results indicate that the systematic use of student feedback leads to changes in the teacher's role and communication strategies, supporting the development of a safe classroom climate and helping to increase students' intrinsic motivation to study science subjects.

Klíčová slova

žákovská zpětná vazba, sebereflexe učitele, začínající učitel, dotazník, výuka chemie, profesní kompetence

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 13. 2. 2026

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PaedDr. Jiří Rychtera, Ph.D.

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Fakulta pedagogická

celoživotní / obor:
Studium pedagogiky (programy k získání kvalifikace) / Studium pedagogiky pro učitele 2. stupně ZŠ a SŠ