Životní zvládání romského žáka první třídy ZŠ pocházející ze sociálně vyloučené lokality

Bc. Petra Pomališová

Master's thesis

The life coping of social excluded Roma pupils

Abstract:

Práce je zaměřena na problematiku životního zvládání romského žáka základní školy v závislosti na vztahu prostředí školy a rodiny. Cílem práce je zodpovědět hlavní výzkumnou otázku: „Jak ovlivňuje vztah ne/komplementarity očekávání školy a rodiny životní zvládání romského žáka první třídy základní školy v oblasti vzdělávání?“ V teoretické části jsem se věnovala objasnění základních teoretických konceptů týkajících se životního zvládání a sociálního fungování romského žáka první třídy ZŠ, prostředí romské rodiny žijící v sociálně vyloučené lokalitě a prostředí školy. V závěru teoretické části jsem se věnovala dvěma aspektům životního zvládání romského žáka, které mohou jeho životní zvládání negativně ovlivnit. Při výzkumu jsem postupovala dle pravidel kvalitativní výzkumné strategie. Použila jsem metodu případové studie. Prostřednictvím rozhovorů, které jsem vedla s rodičem žáka, třídním učitelem žáka a žákem samotným, jsem vytvořila tři případové studie žáků, kdy výsledky z těchto případových studií mi pomohly zodpovědět hlavní výzkumnou otázku. Výzkum jsem prováděla v sociálně vyloučených lokalitách města Brna. Počet slov: 37 829.

Abstract:

This thesis is focused on issues of the life coping of socially excluded Roma pupils in elementary school depending on the relationship of the school environment and family. The goal of the thesis is answer to the main research queation: „How the relationship of the complementarity between school and family expectation influences life coping of first class Roma pupil in elementary school in its education?“ In the theoretical part I deal with clarification of basic theoretical concepts concerning life coping and social function of first class Roma pupil in elementary school, enviroment of Roma family living in the socially excluded locality and school environment. At the end of the theoretical part I deal with two aspects of life coping of Roma pupil, which can negatively influence its life coping. In research I advanced according to the rules of qualitative research strategy. I used a method of case study. By interview with pupil´s parents, pupil´s class teacher and with the pupil himself, I created three case studies of pupils, where the results from these case studies allowed me to answer to the main research question. The research was performed in socially excluded locations in Brno. Numbers of words: 37 829.

Keywords

Romský žák, sociálně vyloučená lokalita, sociální fungování, životní zvládání, rodinné prostředí, školní prostředí, komplementarita, nekomplementarita, očekávání, podpora

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 10. 1. 2012

Thesis defence

• Date of defence: 16. 1. 2012
• Supervisor: doc. PhDr. Pavel Navrátil, Ph.D.
• Reader: Mgr. Jitka Navrátilová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Master programme / field:
Social Policy and Social Work / Social Policy and Social Work