Vnější diferenciace v kurikulu nižšího sekundárního stupně vzdělávání

Bc. Pavlína Horáková

Diplomová práce

Differentiation in the Curriculum of Lower Secondary Education

Anotace:

Diplomová práce se zabývá problematikou vnější diferenciace ve vzdělávání. Skládá se ze dvou částí. První část je teoretická. Ve svém úvodu se zabývá vysvětlením pojmu diferenciace a jejími podobami. Dále se práce zaměřuje na diferenciaci v historické retrospektivě v České republice. Následují pozitiva a negativa vnější diferenciace, pohled pedagogů a rodičů na danou problematiku. Stěžejní část je věnována víceletým gymnáziím, která jsou u nás v rámci vnější diferenciace nejvíce diskutovaným problémem. Druhá část, praktická, je zaměřená na dvě vybrané školy, základní školu a víceleté gymnázium. Na základě analýzy a komparace školních vzdělávacích programů, pedagogických příprav a nestandardizovaného autorského strukturovaného rozhovoru dochází ke zkoumání a popisování rozdílů v pojetí cílů, obsahu a způsobu realizace kurikula v procesu vyučování. Na závěr jsou shrnuty všechny poznatky z výzkumného šetření.

Abstract:

The diploma thesis deals with the phenomenon of external differentiation in education. It consists of two parts. The first part of the thesis is theoretical and it is dedicated to explanation of the term differentiation and it provides its forms. Further, it focuses on historical retrospective of differentiation in the Czech Republic. It is followed by positives and negatives of external differentiation, the viewpoint of pedagogues and parents on the issue. The fundamental part is dedicated to grammar schools (eight or six years) which are being discussed the most concerning the external differentiation. The second, practical, part focuses on two selected schools, a primary school and a grammar school. On the basis of analysis and comparison of school educational programmes, pedagogical preparations and non-standardized author and structured interview it examinates and describes the differences in aims, content and realization of curriculum in the educational process. In conclusion, the thesis summarizes the findings from the research.

Klíčová slova

vnější diferenciace, nerovnost, kurikulum, vzdělávání, gymnázium, základní škola

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 28. 6. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PaedDr. Jitka Jursová, Ph.D.

Technická univerzita v Liberci

Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / zeměpis - občanská výchova