Komparace inkluze v České republice, v Ghaně a Spojených arabských emirátech

Ing. Martina Němečková

Bakalářská práce

Anotace:

Předložená práce se zaměřuje na srovnání inkluzivních školských systémů ve třech různých státech s důrazem na historický vývoj a současnou podobu těchto systémů. Identifikuje klíčové prvky a charakteristiky inkluzivního vzdělávání v každém z těchto států a zkoumá podobnosti a rozdíly mezi nimi. Výzkum ukáže několik přístupů a modelů vzdělávání pro žáky se speciálními potřebami a zdůrazní důležitost kontextuálního přístupu k inkluzi ve školách. Závěry této studie mohou poskytnout cenné poznatky pro další rozvoj inkluzivního vzdělávání a podporu vzdělávací rovnosti a přístupnosti.

Abstract:

The presented work focuses on the comparison of inclusive school systems in three different states with an emphasis on the historical development and current form of these systems. It identifies the key elements and characteristics of inclusive education in each of these states and explores the similarities and differences between them. The research will show several approaches and models of education for pupils with special needs and will highlight the importance of a contextual approach to inclusion in schools. The conclusions of this study can provide valuable insights for the further development of inclusive education and the promotion of educational equality and accessibility.

Klíčová slova

Socializace, inkluze, integrace, historie školství, současné školní systémy, legislativa, vize do budoucnosti.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 20. 5. 2024
• Vedoucí: PaedDr. Jarmila Klugerová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Iva Klugová, Ph.D.

AMBIS vysoká škola, a.s.

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika