Zpracování metodického materiálu při práci s jinakostí u Aspergerova syndromu na prvním stupni základních škol

Bc. Marie-Magdalena PRANTL

Master's thesis

Methodical processing of materials for working with otherness of Asperger syndrome pupils in primary school stage.

Abstract:

Diplomová práce pojednává o vytvoření čtyřech autorských lekcích, které se zaměřují na práci s třídním kolektivem v rámci Aspergerova syndromu a jinakosti každého žáka. V základu vychází z autorského komiksu stejné výzkumnice. V praktické části prošly soubory s lekcemi pěti etapami. Všechny soubory s lekcemi prošly úpravou od speciálních pedagogů pracujících s žáky s poruchou autistického spektra. Dva z těchto čtyř souborů byly vyzkoušeny v běžné základní škole za přítomnosti žáka s Aspergerovým syndromem, třídního kolektivu, třídní učitelky a asistenty pedagoga. Soubory byly posléze po estetické a obsahové stránce provedeny do finálního zpracování, které se po své vizuální stránce podobá autorskému komiksu. V rámci výzkumu bylo vytvořeno pět cílů: vytvoření souborů s lekcemi zaměřených na Aspergerův syndrom a prožitkovou pedagogiku na základě předlohy autorského komiksu; zjištění vhodnosti a přínosnosti lekcí v rámci konzultace se speciálními pedagogy; realizace vytvořených souborů s lekcemi v práci se třídním kolektivem; vytvoření finální podoby souborů k autorskému komiksu; dále pak shrnutí, ve kterém ohledu byly pro pedagogy přínosné soubory s lekcemi a jak se jim s nimi pracovalo. Výsledky práce souvisejí s danými cíli, výsledkem práce je soubor s lekcemi pro třídu, podle kterého mohou pedagogové s žáky pracovat a inspirovat se v něm pro další práci v rámci jinakosti žáků v základní škole.

Abstract:

Diploma thesis is about making four methodologies by author, focusing on work with class collective related to Asperger syndrome and otherness of each student. Thesis is based on a comics made by the same researcher. In practical part the lesson sets went through five phases. All of the methodologies, or more precisely sets went through a rework by special education teachers working with children with autistic spectrum disorders. Two of these four sets were tested in regular elementary school in a presence of student with Asperger syndrome, class collective, class teacher and teacher's assistant. Afterwards, sets were edited in terms of aesthetics and content into their final form, which in visual terms resembles author's comics. As part of the research, five goals were set: making a lesson set, or methodologies focusing on Asperger syndrome and experiential pedagogics based on author's comics, finding how suitable and beneficial the methodologies are, by consultation with special education teachers, realisation of created lesson sets in the class collective, creating a final form of lesson sets for author's comics and in which ways were lesson sets useful for pedagogues and how was it working with them. Thesis results correlate with each goal, result of the thesis is a lesson set for a class, according to which pedagogues can work with students and get inspired by in working with otherness of students in elementary school.

Keywords

Aspergerův syndrom, jinakost, metodika, soubor s lekcemi, třídní kolektiv

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 6. 2024

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Jaromír Maštalíř, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Needs Eeducation: Counselling / Special Needs Eeducation: Counselling