Šikana ve škole a její prevence na 1. stupni základní školy

Iveta Macháčková, DiS.

Master's thesis

Bullying and its prevention at the basic schools

Abstract:

Ve své diplomové práci jsem se zabývala šikanou a její prevencí na prvním stupni základních škol. První část práce pojednává o základních pojmech, které jsem čerpala především z knižních publikací. Uvedla jsem definici šikany, ale také její příčiny, znaky, formy a vývojová stádia. Tato část je též věnována aktérům a prevenci šikany. Následuje výzkumná část, která je založena na dotazníkovém šetření mezi žáky a jejich třídními učiteli. Cílem bylo zjistit, zda se žáci a jejich pedagogové setkali s šikanou, jak hodnotí její řešení a možnosti prevence. Dále jsem chtěla stanovit, jak míra šikany ovlivňuje pocit bezpečí ve škole a spokojenosti ve třídě, zda se liší zkušenosti žáků s šikanou podle velikosti města, jejich věku, pohlaví a absolvovaných besed. V závislosti na cíli bylo zjištěno, že pokud žák nebyl šikanován a neviděl nikoho, kdo by se stal obětí, cítí se ve třídě spokojeněji a ve škole bezpečněji, ve srovnání s žáky, kteří byli šikanovaní nebo viděli někoho, kdo by se stal obětí.

Abstract:

In my diploma thesis I was dealing with bullying and its prevention at the basic schools.The first part of the thesis deals with the basic therms that I drew from book publications mainly. I explained the definition of bullying, but also its causes, signs, forms and developmental stages. This part is also devoted to the actors and prevention of bullying. The following part describes a research, which was based on a questionnaire survey among students and their class teachers. The aim of the survey was to find out weather the teachers and pupils had an encounter with bullying, how would they evaluate its solution and possibilities of prevention. I also wanted to determine how the level of bullying affects the feeling of safety at school and satisfaction in the classroom, whether pupils’ experiences with bullying differ according to the size of the city, their age, gender and taking part in discussions. In accordance to the goal, I found out that pupils which have no personal experiences neither witnessed any bullying feel in their classrooms and schools more secure in a comparison to the bullied students or students which witnessed bullying.

Keywords

šikana, příčiny, prevence, žák, pedagog

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 7. 4. 2021

Thesis defence

• Date of defence: 12. 5. 2021
• Supervisor: Ing. et Ing. Mgr. Marie Herynková, Ph.D.
• Reader: doc. PhDr. Jana Marie Havigerová, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / field:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy