Sebehodnocení ve výuce v neziskové organizaci ve Velké Británii

Mgr. Anna Veletová

Master's thesis

Self-evaluation during lessons at non-governmental organization in Great Britain

Abstract:

Diplomová práce „Sebehodnocení ve výuce v neziskové organizaci ve Velké Británii“ pojednává o problematice zavádění sebehodnocení žáků do výuky. Sebehodnocení má sloužit v první řadě žákovi, pomoci mu uvědomit si a zhodnotit své výsledky, naučit ho stanovit si cíl a naplánovat kroky potřebné k jeho dosažení. Pro žáka, rodiče i učitele je sebehodnocení žáka zdrojem informací. Teoretická část práce se zabývá vymezením pojmu školní hodnocení, jeho funkcemi, typy a formami. Samostatná kapitola je věnována sebehodnocení. Na hodnocení výsledků vzdělávání je zde nahlíženo z pohledu legislativního vymezení a současné praxe. Dále je uveden model komplexního rozvíjejícího hodnocení. Cílem diplomové práce je zvolení vhodného nástroje a zavedení sebehodnocení žáků do výuky druhého ročníku v neziskové organizaci ve Velké Británii. Pro dosažení stanoveného cíle byla zvolena metoda akčního výzkumu, která je vymezena a interpretována ve výzkumné části této práce.

Abstract:

The diploma thesis called „Self-evaluation during lessons at the non-governmental organization in Great Britain“ deals with the implementation of the self-evaluation into the lessons in the non-governmental organization in Great Britain. The self-evaluation should be useful for the pupil in the first place, it should help him/her to realize and evaluate his/her results, to teach him/her to set his/her goals and plan the strategy for its achievement. The self-evaluation serves as a source of information for pupils, parents and teachers. The theoretical part of the thesis deals with the specification of the term school evaluation, its functions, types and forms. One of the chapters is dedicated to the term self-evaluation. The evaluation of learning outcomes is described from the point of view of legislation. There is also described how it works at schools. There is also mentioned a model of the complex developing evaluation. The aim of this diploma thesis is to choose the right form and to implement the self-evaluation into lessons of the second class in the non-governmental organization in Great Britain. The action research method is used to achieve the goal that has been set. This method is defined and interpreted in the research part of this diploma thesis.

Keywords

Hodnocení, školní hodnocení, funkce hodnocení, typy hodnocení, formy hodnocení, sebehodnocení, funkce sebehodnocení, typy sebehodnocení, kurikulum, hodnocení výsledků vzdělávání, klíčové kompetence, akční výzkum, evaluation, school evaluation, function of evaluation, types of evaluation, forms of evaluation, self-evaluation, function of self-evaluation, types of self-evaluation, curriculum, evaluation of learning outcomes, key competencies, action research

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 3. 2017

Thesis defence

• Date of defence: 6. 6. 2017
• Supervisor: doc. Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.D.
• Reader: PhDr. Zora Syslová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary Schools / Primary School Teacher Training