Frekvenční analýza a srovnání učebnic chemie pro střední školy

Miroslava OPÁLKOVÁ

Diplomová práce

Frequency analysis and comparison of chemistry students´ textbooks for secondary schools

Anotace:

Diplomová práce se zabývá srovnáním vybraných českých a německých učebnic chemie pro střední školy a pracovních sešitů pro 8. ročník základní školy a nižší ročníky víceletých gymnázií. Cílem této práce bylo najít a vybrat vhodné učebnice chemie s podobným zaměřením obsahu pro stejné věkové skupiny žáků mezi učebnicemi dostupnými na trhu v České republice a ve Spolkové republice Německo, posoudit vybrané učebnice z pohledu obsahové analýzy, lexikografické analýzy, lingvistické analýzy a Zipfova zákona, srovnat příslušné dvojice či trojice analyzovaných učebnic a vyvodit závěr. Výsledky uvedených analýz potvrdily, že jsou české a německé učebnice chemie podobné nejen obsahově, což vyplývá z charakteru samotných učebnic, ale jsou podobné i co do hloubky probíraného učiva. Dle stanovených předpokladů se prokázalo, že srovnávané německé učebnice aplikují učivo chemie na praxi výrazněji než učebnice české. Vedle toho nebylo prokázáno, že by české učebnice obsahovaly evidentně větší množství základních pojmů než učebnice německé a že by české učebnice měly frekvenci základních pojmů v rámci jedné kapitoly vyšší. Pro ilustraci jsou v rámci diplomové práce předloženy vybrané ukázky analyzovaných stránek se stejným obsahem z české a z německé učebnice, tj. vždy ze stejné kapitoly z dvojice porovnávaných učebnic.

Abstract:

This thesis deals with a comparison between selected Czech and German chemistry textbooks. The goal of this work was to find and choose suitable chemistry textbooks with similar focus for the same age groups of students that were available on the Czech and German markets, further to assess the chosen textbooks from the viewpoints of content analysis, lexicography analysis, linguistic analysis and Zipf?s law, compare the respective couples of analyzed textbooks and draw a conclusion. The results of the above mentioned analyses confirmed the contents similarity of the chosen textbook couples. This originally set hypothesis was proven to be correct: German textbooks are applying chemistry in practice more than Czech ones. On the other hand, it was not proven that Czech textbooks contain evidently greater quantity of basic terms than the German ones. It was also not proven that Czech textbooks have a higher frequency of basic terms within a chapter. This thesis is accompanied by selected excerpts of analyzed pages with the same content from both Czech and German textbooks, i.e. always from the same chapter of the selected textbook couple.

Klíčová slova

učebnice chemie, pracovní listy z chemie, frekvenční analýza, Zipfův zákon

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 6. 2009

Zveřejnit od: 20. 6. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 1. 6. 2009
• Vedoucí: Doc. RNDr. Marie Solárová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Přírodovědecká fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Ch-Nj