The presence of language assistant in CLIL lessons (A case study of the IANUA project)

Ing. Šárka Krejčová

Bakalářská práce

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá přítomností jazykových asistentů v hodinách, které jsou vedeny metodou CLIL (Content and Language Integrated Learning). Cílem práce je zhodnotit nejen spolupráci jazykového asistenta s učitelem nejazykového předmětu, ale i vliv jazykového asistenta v hodinách. Praktická část této práce je založena na projektu IANUA, který se uskutečnil v době říjen 2014 až červenec 2015. Hodnocení bylo provedeno na základě získaných odpovědí ze strany jazykových asistentů, učitelů nejazykových předmětů a žáků, které jazykoví asistenti přímo učili. V závěru je poukázáno na silné a slabé stránky výše zmíněné spolupráce.

Abstract:

This thesis focuses on the presence of language assistants in CLIL (Content and Language Integrated Learning) designed lessons. The main aim is to assess the collaboration between a language assistant and a content teacher and the impact of the assistant´s presence in the lessons. The practical part is based on the IANUA project which was held from October 2014 to July 2015. The language assistants, content teachers and pupils who were involved in this project were questioned and their answers were subsequently analysed. In the conclusion some strengths and weaknesses of this project are shown.

Keywords

CLIL, výuka, týmová spolupráce při výuce, jazykový asistent, IANUA, jazykové spršky, role, learning, team teaching, a language assistant, IANUA project, collaboration, language showers, roles

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 12. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 26. 1. 2017
• Vedoucí: Mgr. Naděžda Vojtková
• Oponent: Mgr. Gabriela Oaklandová

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Lektorství cizího jazyka - anglický jazyk