Vliv video zpětné vazby při nácviku základní gymnastické dovednosti

Lucie ŠAFAŘÍKOVÁ

Master's thesis

The effect of video feedback on the learning of fundamental gymnastics skill

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývala vlivem video zpětné vazby (VFB) na nácvik gymnastické dovednosti stoje na rukou. Cílem této práce bylo zjistit jaký vliv bude mít zařazení VFB na proces motorického učení a jaký vliv bude mít na motivaci studentů střední školy při nácviku základní gymnastické dovednosti stoje na rukou. Subjekty výzkumu bylo 32 žáků z 3. ročníku Obchodní akademie Kolín, kteří úspěšně absolvovali osmitýdenní pohybový program v rámci hodin tělesné výchovy. Jednotlivá kontrolní měření stoje na rukou byla zaznamenána pomocí videa a poté hodnoceny podle předem nastavených 5 klíčových bodů. Pro zjištění úrovně motivace byl použit standardizovaný dotazník Situational Motivation Scale questionnaire. Výsledky této studie ukázaly, že podle bodového hodnocení dovednosti stoje na rukou měla skupina s použitím VFB vyšší míru osvojení této dovednosti. Nicméně statistická analýza neodhalila žádné statisticky významné rozdíly mezi skupinami. Dále byl zaznamenán významný progres obou skupin v rámci vstupního a výstupního hodnocení. V rámci dotazníkového šetření vykazovala skupina s využitím video zpětné vazby vyšší úroveň motivace. Avšak pozitivně výzkum hodnotila také skupina se slovní zpětnou vazbou.

Abstract:

This thesis deals with an effect of video feedback (VFB) in a practice of handstand gymnastic skills. The aim of this work was finding what effect will have an inclusion of VFB in a process of motor learning and also what effect it will have for a motivation of high school students during a practice of a basic gymnastic skill - the handstand. There were 32 of the third year students in Kolín Business Academy as a subject of my research. They successfully completed an eight-week exercise schedule as a part of their physical education classes. Individual handstand control measurements were video recorded and then judged according to five pre-set key points. A standardized Situational Motivation Scale questionnaire was used to determine the level of their motivation. There were showed by the results of this study that according to the handstand skill score the group used VFB had a higher rate of this skill acquisition. Nevertheless, a statistical analysis didn´t prove any statistically significant differences between groups. Furthermore, a significant progress was recorded for both groups in the entry and exit assessments. According to the questionnaire survey the group using video feedback showed a higher level of motivation. However, the verbal feedback group also evaluated the research positively.

Keywords

akrobacie, stoj na rukou, motorické učení, motivace, zpětná vazba

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 5. 4. 2024

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Pavel Brtva

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Upper Secondary Schools / Psychology - Physical Education