Faktory ovlivňující rozvoj komunikačních dovedností žáků ve vybrané edukační realitě na druhém stupni základních škol

Ondřej SEDLÁČEK

Bachelor's thesis

Factors influencing the development of students´ communitacion skills in selected educational reality at primary schools

Abstract:

Tématem této práce jsou faktory ovlivňující rozvoj komunikačních dovedností žáků ve vybrané edukační realitě na druhém stupni základních škol. Teoretická část se zaměřuje na faktory ovlivňující rozvoj komunikačních dovedností žáků na druhém stupni základních škol. V teoretické části vymezujeme klíčové pojmy směrem k vymezení činitelů ovlivňujících rozvoj, kvalitu komunikativních dovedností a kompetencí žáků, např. osobnost a vzdělání učitele, osobnost žáka, metody a formy výuky rozvíjející pedagogickou komunikaci, formativní hodnocení ve výuce, pravidla a zásady pedagogické komunikace, učební styl žáka, komunikační vzory, komunikační charakteristiky rodiny, komunikační aktivity žáka, bariéry v komunikaci. Dále popisujeme zásady a znaky efektivní komunikace a strategie, jak se vyhnout bariérám v pedagogické komunikaci ve výuce na druhém stupni základní školy. Empirická část se zaměřuje na popis, analýzu a hodnocení vnějších a vnitřních faktorů ovlivňujících rozvoj i kvalitu komunikačních (i čtenářských) dovedností a komunikačních kompetencí žáků na druhém stupni základních škol. Výzkum byl realizován formou polostrukturovaného dotazníkového šetření optikou žáků druhého stupně základních škol v Moravskoslezském kraji. Výzkumným vzorkem jsou žáci vybraných základních škol. Cílem práce je zjistit a charakterizovat, jaké faktory nejvíce ovlivňují žáky vybraných základních škol v rozvoji každodenní edukační komunikace, jaké bariéry se projevují v pedagogické komunikaci, jaké metody a formy výuky napomáhají rozvoji komunikačních dovedností a kompetencí žáků.

Abstract:

The theoretical part focuses on the factors influencing the development of communication skills of pupils at the second level of primary schools. In the theoretical part, we define key concepts towards the definition of factors influencing the development, quality of pupils' communicative skills and competences, e.g. teacher's personality and education, pupil's personality, methods and forms of teaching that develop pedagogical communication, formative assessment in teaching, rules and principles of pedagogical communication, classroom student style, communication patterns, family communication characteristics, student communication activities, barriers in communication. Next, we describe the principles and signs of effective communication and strategies for avoiding barriers in pedagogical communication in teaching at the second level of elementary school. The empirical part focuses on the description, analysis and evaluation of external and internal factors influencing the development and quality of communication (and reading) skills and communication competences of pupils at the second level of primary schools. The research was carried out in the form of a semi-structured questionnaire survey through the lens of pupils of the second grade of elementary schools in the Moravian-Silesian Region. The research sample are students from selected elementary schools. The aim of the work is to find out and characterize what factors most influence pupils of selected elementary schools in the development of everyday educational communication, what barriers are manifested in pedagogical communication, what methods and forms of teaching help the development of pupils' communication skills and competences.

Keywords

komunikace, pedagogická komunikace, pravidla pedagogické komunikace, metody rozvíjející kritické myšlení a komunikaci, sociální aspekty pedagogické komunikace

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 4. 2023

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Dana Vicherková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Educational Sciences / 3s-ped-hi