Inkluzivní vzdělávání pro rozvoj sociálního začlenění

Bc. Veronika Janíková, M.A.

Bakalářská práce

Inclusive education for social integration development

Anotace:

Téma: Inkluzivní vzdělávání pro rozvoj sociálního začlenění 1. vysvětlení pojmů integrace a inkluze, Popis strategií inkluzivního vzdělávání v České republice a efektivní metodiky obecně. 2. komparace inkluzivního vzdělání u nás a v Evropě z obecného hlediska, systém podpůrných služeb pro studenty se speciálními vzdělávacími potřebami u nás i ve světě, projekt „Inkluzivní škola“. 3. inkluzivní vzdělávání z hlediska mé osobní zkušenosti, základní škola – popis práce, sociálních vztahů ve třídě a škole (z osobního hlediska), střední škola (popis práce, sociálních vztahů ve třídě, úvaha o tom, jakým přínosem může být integrovaný žák pro třídu, vysoké školství, praxe integrovaného vysokoškolského studentaPEDF (můj osobní pohled) – průběh, co činí problémy, v čem může být student nápomocen tutorovi, v čem může být přínosem pro žáky Projekt Jak se žije s postižením v DD Tišnov vymezení cílů projektu, co při přípravě činilo problémy, realizace projektu, reflexe projektu z pohledu dětí, z mého pohledu, z pohledu spolutvůrců projektu, z pohledu vychovatelů? Studijní stáž v zahraničí – popis průběhu studia na University of Jyväskylä, informace o zde vykonávané pedagogické praxi, srovnání systému vzdělávání ve Finsku a v České republice.

Abstract:

inclusive education for social integration development 1. Explanation of names „Integration“ and „Inclusion“, description of strategies of inclusive education in Czech republic and effective methods commonly. 2. Comparation of inclusive education in Europe and in Czech republic, system of services for supporting students with special needs, methodology of project „Inclusive school“ 3. Practical part: Inclusive education from my own view as visually impaired student – Primary school, description of work and social relations in class, Secondary school – description of work and social relations with other classmates, high school – teaching practice, consideration about contribution of visually impaired student for tutor and consideration about contribution of teaching practice for me. Project „How to live with handicap“ – methodology and practical part. Description of my Erasmus period at University of Jyväskylä and teaching practice there.

Klíčová slova

Pojmy „integrace“ a „inkluze“, Inkluzivní vzdělávání u nás a v Evropě, Historická fakta, Současná fakta, Inkluzivní vzdělávání z pohledu integrovaného žáka, Přínos integrovaného žáka do běžné třídy/školy, Projekt „Jak se žije s postižením“, Explaining of Concepts „Integration“ and „inclusion“, Inclusive education in Czech Republic and in Europe, Historical facts, Contemporary facts, Inclusive education from experiences of integrated pupil/student, Contribution of integrated pupil/student to common type of school, Project „Life with handicap“

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 5. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 30. 5. 2011
• Vedoucí: doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Petra Röderová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika