Project - based Learning: Halloween Party

Bc. Vlasta Rousová

Master's thesis

Abstract:

ANOTACE Tato diplomová práce nese název "Project-based Learning: Halloween Party", v překladu Projektová výuka: Halloweenský bál, a zaobírá se využitím projektů ve školní praxi obecně, ale především v oblasti výuky anglického jazyka. Teoretická část poskytuje cenné informace o projektech pro všechny pedagogy, kteří se o toto téma zajímají. První kapitola hledá nejvhodnější definici projektu a její objasnění. Dále se nabízí pohled do historie projektové práce v souvislosti s pragmatickou pedagogikou. Autorka také zkoumá spojitosti projektové výuky a dalších didaktických metod, jako je např. kooperativní vyučování nebo humanistický přístup. Zmiňuje se dále o rolích učitele v průběhu projektové výuky, které se podstatně liší od tradičního frontálního vyučování. Další kapitoly pojednávají o výhodách i problémech vybraného přístupu. Autorka se zamýšlí nad významným prvkem pedagogické činnosti, kterým je motivace, a prezentuje zde krátkou esej na toto téma. Poté stručně specifikuje motivaci v projektové výuce. Poslední kapitola se zabývá samotným postupem projektu a popisuje jeho dílčí kroky. Praktická část se zaměřuje na zvolené téma projektové výuky, tedy Halloweenský bál. Autorka zde vytvořila plány pro jednotlivé vyučovací jednotky, které dohromady tvoří manuál detailně popisující průběh projektu. Nejdříve jsou navrženy úvodní aktivity využívající strašidelné povídky. Následuje část, jejíž náplní je historie i současná podoba Halloweenu a také srovnání s českými tradicemi. Skrze další vyučovací jednotky se studenti dobírají k výslednému produktu, kterým je samotná "party" uspořádaná nejlépe přímo 31. října. Studenti jsou zapojeni do rozmanitých aktivit, jako např. vydlabávání dýní, malování, vytváření plakátů a pozvánek, vaření a samozřejmě nechybí příprava kostýmů. Projekt nabízí možnosti kreativního myšlení a originálního přístupu. Důležitým aspektem jsou také mezipředmětové vztahy, které jsou ve většině plánu zakomponovány. Diplomová práce obsahuje přílohy, které dobarvují podobu vytvořeného projektu. Je zde možno najít doplňující materiály pro učitele, pracovní listy pro studenty, příklady aktivit a úkolů, obrázky a fotografie.

Abstract:

ANOTACE ANGLICKY This diploma thesis is entitled "Project-based Learning: Halloween Party" and deals with the topic of project work. Contemporary educational standards determine the choice of teaching methods and approaches. Students are supposed to acquire so called "key skills", e.g. responsibility, independence, cooperation and critical thinking. PBL seems to cater for all these requirements. Moreover, this approach brings real life tasks into the teaching process. Theoretical part includes eight chapters providing necessary background knowledge for teachers interested in projects. The first chapter investigates variations of the term "project" in definitions and searches for the clearest explanation. An insight into the history of project work is offered in the second chapter. Here one can learn basic facts about pragmatic pedagogy and the emergence of PBL. Next, the chapter 2.3 explores the connections between PBL and other approaches, i.e. humanistic tradition, co-operative learning, community language learning, task-based learning, self-directed learning and cross-curricular teaching. An important aspect of changes in teacher’ role is mentioned afterwards. Then both benefits and difficulties in PBL, as well as motivation, are discussed. The last chapter is concerned with the actual development of a project and describes in detail its particular stages. Practical part is designed as a manual consisting of eight teaching units: Lead-in activities, Halloween festival, A pumpkin lantern, Music at the party, Refreshments at the party, Posters and invitation cards, Programme of the party and Final evaluation. It is a detailed teachers’ guide to the topic of a "Halloween party". This long-term project is described here through a set of lesson plans, which should be easy for ELT teachers to follow. The tasks and activities are planned for learners of an intermediate level. The thesis also includes an important appendix. Enclosed herewith are handouts, worksheets, examples of assignments, pictures and photos that support the overall idea of this project.

Keywords

project, project-based learning, project work, method, approach, learner-centredness, cooperation, community, task-based learning, self-directed learning, learner autonomy, cross-curricular teaching, activities, planning, final product, presentation, evaluation, Halloween, pumpkin lantern, party, music, refreshments, posters, invitation cards, programme, assessment scheme, achievement test, questionnaire

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 4. 2008

Thesis defence

• Date of defence: 16. 6. 2008
• Supervisor: PhDr. Alena Dobrovolná, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Lower Secondary School and Language School Teacher Training in English Language