Vliv tělesných cvičení na koncentraci pozornosti u dětí ve věku 9-11 let.

Barbora FOUSOVÁ

Master's thesis

The effect of physical exercises on the concentration of attention on children of the age 9-11 years.

Abstract:

Cílem práce je ověřit účinek tělesných cvičení na koncentraci pozornosti u dětí ve věku 9-11 let. V teoretické části shrnujeme základní informace a poznatky týkající se tělesných cvičení, tělesné výchovy na prvním stupni základní školy a souvisejících aktivit a jejich vlivem na zdraví dětí. Dalším tématem jsou specifika mladšího školního věku. Dále jsme se věnovali pozornosti, schopnosti koncentrace a poruchám, které ovlivňují školní výkonnost a úspěšnost. Závěrem zmiňujeme výsledky předchozích studií. Výzkumný soubor byl rozdělen na skupinu experimentální, ve které bylo využito tělesné cvičení a skupinu kontrolní, kde cvičení neprobíhalo. Ve výzkumné části předkládáme sestavu tělesných cvičení a zjišťujeme, zda tělesná cvičení mohou mít pozitivní vliv na koncentraci pozornosti. K měření koncentrace pozornosti využíváme standardizovaný test pozornost d2-R. Na základě zjištěných výsledků konstatujeme, že jednorázové tělesné cvičení neprokázalo jednoznačný vliv na koncentraci pozornosti u dětí mladšího školního věku. V závěrečném shrnutí diskutujeme nad možným vlivem dalších faktorů na výsledky a doporučuje se zaměřit na dlouhodobější účinky tělesné aktivity ve výuce. Tato práce přináší relevantní poznatky pro pedagogickou praxi a zdůrazňuje potenciál integrovat pohybové aktivity do vzdělávacího procesu pro podporu soustředění dětí a jejich vzdělávacího rozvoje.

Abstract:

The aim of the thesis is to verify the effect of physical exercises on attention concentration in children aged 9-11 years. In the theoretical part, basic information and knowledge regarding physical exercises, physical education in the first stage of primary school, and related activities and their impact on children's health are summarized. Another topic addressed is the specifics of the younger school age. Furthermore, attention, concentration ability, and disorders affecting school performance and success are discussed. Finally, the results of previous studies are mentioned. The research sample was divided into an experimental group, where physical exercises were utilized, and a control group, where no exercises took place. In the research section, a set of physical exercises is presented, and the potential positive impact of physical exercises on attention concentration is examined. The standardized attention test d2-R is used to measure attention concentration. Based on the findings, it is concluded that one-time physical exercises did not demonstrate a clear impact on attention concentration in children of younger school age. In the final summary, a discussion is held on the possible influence of additional factors on the results, and it is recommended to focus on the long-term effects of physical activity in education. This thesis provides relevant insights for pedagogical practice and emphasizes the potential of integrating physical activities into the educational process to support children's attention and educational development.

Keywords

tělesná cvičení, koncentrace pozornosti, test pozornosti d2-R, zdraví

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 28. 3. 2024

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: doc. PhDr. Štefan Balkó, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Primary School Teacher Education / Teaching in Primary Schools