Klima školní třídy

Eliška Baňková

Bakalářská práce

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá klimatem školní třídy. V teoretické části jsou vymezeny základní pojmy a aspekty problematiky, klima školní třídy a jeho determinanty, pozornost je věnována aktérům ovlivňujícím klima třídy, je charakterizována komunikace ve třídě, proveden nástin kooperativní výuky a představeny vybrané nástroje zjišťování školního a třídního klimatu. Praktická část bakalářské práce je zaměřena na výzkum aktuálního stavu klimatu třídy v chlapeckých a dívčích třídách dvou vybraných středních odborných škol. Na základě dotazníku KLIT a nezúčastněného pozorování byly zjištěny následující rozdíly: chlapci zkoumaných tříd hodnotí klima ve třídě za více suportivní, dívky mají větší tendenci k sebeprosazení, tendence vyhnout se školnímu neúspěchu je u chlapců a dívek stejná. Z kooperativních aktivit se chlapci více zaměřují na napovídání, opisování a půjčování taháků, dívky na povídání ve dvojicích. Přestože je klima ve třídách dobré, neznamená to kvalitu školní práce, ani větší využití kooperativních prvků výuky učitelem.

Abstract:

This thesis deals with the climate of the classroom. The theoretical part defines basic concepts and issues such as climate in the classroom and its determinants, attention actors affecting the school climate is characterized by communication in the classroom, made an outline of cooperative learning and presents selected survey instrument school and classroom climate. The practical part is focused on research into the current state of climate-class boys and girls in grades two selected secondary vocational schools. On the basis of a questionnaire KLIT and disinterested observation revealed the following differences: boys surveyed classes assesses the climate in the classroom for more supportive, girls have a tendency to self-assertion, a tendency to avoid school failure is for boys and girls the same. Of the cooperative activities with boys more focused on , copying and lending cribs girls to talk in pairs. Although the climate is good in the classroom, it does not mean the quality of school work, even greater use of cooperative members teaching the teacher.

Klíčová slova

klima školní třídy, kooperace, komunikace

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 5. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 6. 2016

České vysoké učení technické v Praze

Celoškolská pracoviště (studium mimo fakulty)

Bakalářský studijní program: