Tvorba ESP aktivit pro studenty

Bc. Jana DLESKOVÁ

Diplomová práce

Designing ESP activities for secondary school students

Abstract:

This diploma thesis deals with designing ESP activities for secondary school students. The theoretical part explains the term English for Specific Purposes, presents its origin, history and future direction. Further, it analyzes the theory of designing vocabulary and grammar activities in ESP, together with ways of developing productive and receptive language skills, speaking, writing, listening, and reading. Then, needs analysis as an essential part of ESP course designing is described, with its position within ESP and the process and methods of data collecting, analyzing and interpreting. At the end, as the result of needs analysis, curriculum and course design is discussed. In the practical part, needs analysis on content of ESP activities, learners' preferences for activities, and materials available for Forestry English was done in order to find out the most effective way to design Forestry ESP activities for students of secondary forestry schools. The research included interviews with professionals of forestry branch and specialized subject teachers of secondary forestry schools. On top of that, a questionnaire for students was designed to gather data about their learning styles and preferences, and a forestry ESP course book analysis was done to explore activities presented there.

Abstract:

Diplomová práce se zabývá tvorbou ESP aktivit pro studenty středních škol. Teoretická část vysvětluje pojem English for Specific Purposes, představuje jeho vznik, historii a budoucí směřování. Dále analyzuje teorii tvorby aktivit procvičujících slovní zásobu a mluvnici společně se způsoby rozvoje produktivních a receptivních jazykových dovedností, mluvení, psaní, poslechu a čtení. Následně je popsána analýza potřeb, která je nezbytnou součástí přípravy kurzu ESP, také její pozice v ESP a proces a metody sběru, analýzy a vyhodnocení dat. Nakonec je probírána tvorba programu kurzu jako výsledku této analýzy. Praktická část popisuje analýzu potřeb, která byla provedena za účelem zjištění nejefektivnějšího způsobu tvorby ESP aktivit pro studenty středních lesnických škol. Výzkum zahrnoval rozhovory se specialisty v oboru a učiteli odborných předmětů středních lesnických škol. Dále pak zjišťoval, jaké mají studenti těchto škol učební styly a preference. Nakonec byl proveden rozbor ESP učebnice lesnictví za účelem porovnání použitých aktivit.

Keywords

ESP, receptivní jazykové dovednosti, produktivní jazykové dovednosti, lesnictví, tvorba aktivit

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 6. 2017

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D.

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Fakulta pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / AJ-ČJ