Kompetence logopedického asistenta v MŠ

Mgr. Marcela WITOVÁ

Bachelor's thesis

The Competencies Of The Speech Therapy Assistant In The Kindergarten

Abstract:

Tato bakalářská práce s názvem "Kompetence logopedického asistenta v MŠ" je rozdělena na dvě části - část teoretickou a část praktickou. Práce je zaměřena na problematiku logopedické péče a řečové výchovy ve školství, která je v mateřských školách zabezpečována především logopedickými asistenty, ale také učitelkami MŠ. V teoretické části je popisován ontogenetický vývoj řeči, stadia vývoje řeči, jazykové roviny, faktory ovlivňující řečový vývoj dětí předškolního věku a nejčastější potíže v oblasti komunikace těchto dětí. Další kapitola se zabývá komunikativními kompetencemi v Rámcovém vzdělávacím programu pro předškolní vzdělávaní. Pozornost je věnována vzdělávací oblasti "Jazyk a řeč" a očekáváným výstupům, tedy tomu, co by měly děti v oblasti komunikace zvládnout před nástupem do první třídy. Kapitola také popisuje kompetence učitelky mateřské školy v oblasti rozvoje řeči. Třetí kapitola teoretické části je zaměřena na zabezpečení logopedické péče v oblasti školství, legislativu a na vymezení kompetencí logopedického asistenta v MŠ. Praktická část je realizována kvalitativním výzkumným šetřením. Hlavním cílem je analýza způsobu uplatňování kompetencí logopedického asistenta v MŠ a kompetencí učitelky MŠ. Dílčími cíli jsou popisy kompetencí logopedických asistentů uplatňované při pedagogické intervenci u konkrétních případů dětí v mateřských školách vyžadujících logopedickou péči. K naplnění těchto cílů jsou využity případové studie, obsahová analýza, pozorování a rozhovor. Výzkumné šetření proběhlo ve třech mateřských školách a bylo zaměřeno na kompetence dvou logopedických asistentů a jedné učitelky MŠ při práci s dětmi vyžadujícími logopedickou péči.

Abstract:

This bachelor thesis named "The Competencies Of The Speech Therapy Assistant In The Kindergarten" focuses on the topic of logopaedic care and speech education in the school system which is provided mainly by speech therapists and also by the kindergarten teachers. The thesis is divided into two parts - a theoretical part and a practical part. The theoretical part describes ontogenetic speech development, stages of speech development, linguistic levels, factors influencing speech development of preschool children and the most frequent difficulties in the communication of these children. Next chapter deals with communicative competences in Frame curriculum for pre-school education. It is paid attention to the educational area "Language and Speech" and the expected outputs, it means what children have to deal with in the field of communication before entering the first class. The chapter also describes the competencies of the kindergarten teachers in the speech development. The third chapter of the theoretical part focuses on the ensuring the logopaedic care in education, legislation and the specification of the competencies of the speech therapy assistant in the kindergarten. The practical part is implemented by qualitative research. The main aim is to analyse the application of the competencies of the speech therapist in the kindergarten and the competence of the kindergarten teacher. The descriptions of the competencies of speech therapists in pedagogical intervention for specific cases of kindergarten children requiring logopaedic care are the partial targets. To achieve these goals, case studies, content analysis, observation, and interviewing are used. The research took place in three kindergartens and focused on the competencies of two speech therapists and one teacher during work with the children requiring logopaedic care.

Keywords

vývoj řeči, roviny řeči, rizika, narušený vývoj řeči, komunikativní kompetence, logopedický asistent, pedagogická intervence, logopedická prevence, mateřská škola

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 8. 12. 2017

Thesis defence

• Date of defence: 11. 1. 2018
• Supervisor: doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy