Učitel angličtiny jako druhého jazyka, jeho osobnost a práce z pohledu pedagogických teorií a studentů

Mgr. Pavla Luklová

Bakalářská práce

Teacher of English as a second language, his personality and work viewed by pedagogical theorie and students

Anotace:

Pavla Luklová: Učitel angličtiny, jeho/její práce z pohledu pedagogických teorií a studentů Bakalářská písemná práce se věnuje vybraným aspektům osobnosti učitele/učitelky angličtiny a stylu jeho/její práce, jako jsou např. jeho taktní jednání, vztah k žákům, rozmanitost užívaných učebních metod, důraz na výuku některých složek anglického jazyka (čtení, psaní, mluvená komunikace, správná výslovnost) atd. Tyto aspekty jsou probírány nejprve všeobecně z hlediska psychologických a pedagogických teorií a metod pedagogické práce. Dále autorka prezentuje výsledky ankety, kterou provedla na olomoucké jazykové škole Amadeus na základě dotazníku, ve kterém studenti řadili zmíněné aspekty učitelovy/učitelčiny osobnosti a práce subjektivně podle pořadí důležitosti. Výsledky ankety pak autorka užívá jako vodítko při určování, které ze zmiňovaných metod a teorií je vhodné aplikovat při výuce angličtiny na české jazykové škole.

Abstract:

Pavla Luklová: Teacher of English as a second language, his/her personality and work viewed by pedagogical theories and students This thesis is concerned with certain features of the personality of a teacher of English as a second language and his/hes style of work. These are for example his/her pedagogical tact, relationship with the students, variety of the teaching methods he/she uses, emphasis on teaching certain parts of the English language (reading, writing, oral communication, pronunciation) etc. These features are treated first from the point of view of psychological and pedagogical theories. The authoress further presents the results of a research she carried out at the Amadeus language school in Olomouc, Czech republic. The research was based on the questionnaire in which the students ranked the chosen features of English teachers personality and work subjectively according to their preference. The authoress then uses the results of the research as a clue in determining which of the pedagogical theories and methods to use in teaching English as a second language at a Czech language school.

Keywords

učitel angličtiny, osobnost učitele, metody výuky angličtiny

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 6. 2007

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 20. 6. 2007
• Vedoucí: PhDr. Helena Havlíčková

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Lektorství cizího jazyka - anglický jazyk