Logopedická prevence a školní vzdělávací program v mateřské škole

Kamila Serbi

Bakalářská práce

Speech therapy prevention and school education program in kindergarten

Anotace:

Práce je zaměřena na posouzení účinnosti logopedické prevence vykonávané pedagogy podle osnov a obsahu školního vzdělávacího programu v mateřských školách a vlivu logopedické prevence v mateřských školách na řečové dovednosti a schopnosti dětí ve věku 3 - 4 let. Teoretická část předloží objasnění pojmů vztahujících se k logopedii, komunikačním potížím, logopedické prevenci, vysvětlí pojem školního vzdělávacího programu a dále poukáže na specifický vývoj dětské řeči. Praktická část obsáhne dotazníkové šetření, které poskytne náhled, jaké metody a formy práce se nejčastěji používají a nejvíce osvědčují pedagogům při logopedické prevenci v mateřských školách, zda jsou pedagogové mateřských škol kvalitně připraveni prevenci poskytovat a jak velký přínos v prevenci shledávají. Pozorováním vybraného vzorku dětí ve věku 3 - 4 let bude posouzeno, jak velký posun logopedická prevence v mateřské škole poskytne v oblasti rozvoje slovní zásoby, artikulace a komunikačních (verbálních i neverbálních) dovednostech u dětí v nejmladší věkové skupině v mateřských školách.

Abstract:

The thesis is focused on assessing the effectiveness of speech therapy prevention performed by teachers according to the curriculum and content of the school educational program in kindergartens and the influence of speech therapy prevention in kindergartens on the speech skills and abilities of children aged 3 - 4 years. The theoretical part will present a clarification of terms related to speech therapy, communication difficulties, speech therapy prevention, explain the concept of the school educational program and also point out the specific development of children's speech. The practical part will include a questionnaire survey, which will provide an insight into what methods and forms of work are most often used and most successful for teachers in speech therapy prevention in kindergartens, whether kindergarten teachers are well prepared to provide prevention and how much benefit they find in prevention. By observing a selected sample of children aged 3 - 4 years, it will be assessed how much progress speech therapy prevention in kindergarten will provide in the development of vocabulary, articulation and communication (verbal and non-verbal) skills for children in the youngest age group in kindergartens.

Klíčová slova

Logopedie, logopedická prevence, školní vzdělávací program, řečové schopnosti, řečové vady Speech therapy, speech therapy prevention, school educational program, speech skills, speech defects

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 2. 6. 2025
• Vedoucí: Mgr. Hana Fleischmannová
• Oponent: PhDr. Miroslava Kotvová, Ph.D.

AMBIS vysoká škola, a.s.

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika